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百花园地 2010一5 学习生物，珍爱生命 杨玉平 生物学是研究生命现象和生命活动规： 球上生命的起源”后我们知道：地球大约是： 多个器官构成八大系统，各个系统分工合 律的科学。生物教学的对象和内容都是鲜： 在46亿年前形成的，那时候地球的温度很!作完成人体的生命活动。即使是小小的草 活的生命，生命教育在生物教学中的重要： 高，地面上的环境与现在的完全不同。经过： 履虫等单细胞生物也“麻雀虽小。五脏俱 性不言而喻。有的学生心理素质差，逆反心： 极其漫长的岁月，大约在地球形成以后的10!全”，进行着复杂的生理活动。 理强，往往一遇到不顺心的事就与父母和老： 亿年左右，才逐渐形成了原始的生命。七年： 神秘的生命活动。如此种种，让我们不 师产生对立情绪，一时冲动往往出现离家： 级下册“人类的起源和发展”告诉我们：大!得不佩服生命的精彩。 出走甚至走向自我毁灭的道路。因此，珍爱： 约枷万年前，地球上还没有人类。人类的： 三、生命只有一次。学会珍爱 生命情感的教育就显得十分重要了。初中!原始祖先一森林古猿，还在莽莽森林中风： 任何生命都经历孕育、生长、生病、衰 生物教材中也给我们提供了对学生进行生： 餐露宿，与兽共舞。 老和死亡的过程，而且是不可逆转的。正是 命教育的理论支撑点，在教学中可结合教： 看看我们人类个体的诞生，你是最幸： 因为有了死，方能显出生命的宝贵，生命的 材对学生进行珍爱生命的教育。 运最优秀的。在学习七年级下册“人的生殖”： 价值。但在生命的过程中，我们应该懂得健 一、生命来自不易。值得珍爱 时，我告诉学生：进入母亲输卵管里的精子： 康的生活，懂得尊重其他生命。认识健康的 从浩瀚的宇宙来看，目前为止仅发现我： 很多，但是只有其中生命力最旺盛的精子： 概念，养成健康的饮食和作息习惯，学习制 们美丽的地球上才有生命。七年级上册第： 才能完成与卵细胞的融合，因而我们每—个： 定健康计划，了解常见病和传染病的危害 三单元第三章这样描述：没有水，就没有生： 人都是最优秀的；每一个人的生命都是父： 及预防方法。了解艾滋病及其预防，了解毒 命。到目前为止，人类还在探寻别的星球上： 母给予的，母亲在怀孕的280天中会有各：品及其危害。通过“食物链”明白地球上所 是否有水，以此作为判断是否有生命的重： 种反应，母亲的各种生理负担都会加重。因： 有的物种不是孤立的是相互协调不断平衡 要依据。而我们所居住的星球，不仅有碧波： 此我们应该热爱生命、感激父母。 的，通过“生物多样性以及保护生物多样性” 浩淼的大海，奔流不息的江河，还有来自大： 其他生物的生命也是伟大的，来之不： 使学生明白物种的不断灭绝，将导致生态 气的降水和蕴藏在地下的地下水。这对于： 易。动物的诞生同样如此，在产卵季节，雌： 的不平衡，树立人与自然和谐发展的观点。 包括你我在内的所有生命来说，都是非常： 鱼每天能产卵几十万粒，但只有极少数能： 学习生物，唤起学生对生命的重视和 幸运的。水在海洋、大气和陆地之问循环流： 发育成长，因为一部分被水冲走了，一部分： 对生命价值的认同迫在眉睫，只有尊重自己 转、不舍昼夜。它进入一粒粒种子，使大地： 被其他生物吃掉了，当受精卵孵化成小鱼，： 的生命才能尊重别人的生命，从而敬畏一切 上出现点点新绿；流入片片农田，使农民脸： 往往成为大鱼的美食，真正能生存下来的： 自然界的生命，每个初中生物教师都应该 上流露出对丰收的期盼。在教学时，学生一： 少之又少。 带着生命教育这份责任，去审视解读我们 起朗读此段内容，无不为我们的幸运而动容。： 二、生命如此精彩。倍加珍爱 ： 的初中生物教材，达到生命教育的目的，唤 纵观历史长河来说，生命的形成如此： 奇特的生命构造。人由一个小小的受： 醒生命意识，提升人的生命价值。 不易。学习八年级下册第七单元第三章“地： 精卵分裂分化形成组织，组织再构成器官，： 作者单位：重庆市丰都县滨江中学校