高职英语教学听说课堂练习模式探讨.pdfVIP

实践，是猢 高职英语教学听说课堂练习模式探讨 陕西警官职业学院 贺丹妮 摘要：本文探讨了针对高职学生的几种课堂听说练习模式，旨在提高高职英语教学课 堂的实战性和学生对英语的积极性． 关键词：高职英语听说练习 兴趣激发 和本科高校学生一样，高职学生也对英语有着应试无奈 就对英语课程有排斥。枯燥的侧重语法的教学和临时抱佛脚 和“爱你在心口难开”的复杂情节，AB级、四六级的压力使 的考前机械记忆学习方法加剧r学生对英语的排斥。 得高职英语教学课堂更加向枯燥、机械式发展，而对实用性 3、从课常组织来看，英语课堂常常是教师一个人的”专 很强的听说能力的培养，已经被推到了舞台边缘，下面笔者 场演jIj”，一尘小变的单词词法——课文语法——课后习题 从实际应用出发，对英语课堂的听说练习谈一下自己的想法。 的模式，学牛只是被动地不问意愿和建议地“被填鸭”。大 一、高职院校的培养目标宗旨 多数学生，尤】￡是非英语专业的学生，对这样的模式都会产 1、高职院校培养的是生产、技术、服务、管理等领域的 生厌烦，继而排斥。经常f{{现的情况是：老师讲得辛苦，学 应用型人才 生听得无聊，黑板上写的满满的，学生课本上却是一片空白， 2、高职院校培养宗旨核心为服务，也就是服务学生，继 即便是刚开始对英语产生兴趣的学生，也有可能随着这样的 而服务社会。其教学模式应该是以就业为导向，走产学结合 课堂失去最初的兴趣。 的道路，加快培养社会紧缺的技能型、应用型人才。 很多高职英语老师都有这样的感受：每节课最开始的对 由此可以得出这样的结论：高职英语教学的主要目的一 上节课内容的l口I顾时，没有学牛响应，在检查学生卜节课所 方面是了学生的专业课程服务，另一方面是为了学生日后的 布置的爿题完成情况时．看到的是为了应付老师而互相抄袭 工作应用打下基础。 答案。而这样的现象也最终无奈地导致了期末考试和各种等 二、高职院校学生英语学习特点及教学面临问题 级考试中的抄袭作弊成风。 l、高职院校入学学生绝大多数为经过高考的严酷淘汰， 综上所诉，高职英语的课堂教学模式似乎陷入了一种泥 具备一定的学习能力，但又未能达到相当的水平。也就是说 沼，偏离了高职英语教学的最初日的和宗旨。 他们对于高中的被动式学习之外的，另一种依靠自觉自学的 三、几种英语听说课堂练习形式探讨 学习方式可以适应，但需要适当的引导。 针对以卜的问题，笔者从非习题练习模式的角度总结出 2、对于很多高职学生来说，对英语毫无兴趣，从一开始 一些可操作性强、效果单著的课堂练习模式，下而从听力和 针对性的引导 要做到这一点，教师不但要深入研 的角度来讲。我们以经济建设为中心， 在全面了解学生思想现状的基础 究教材，而且要了解社会生活，要结合 是为了发展生产力，为民为国家的富强 上，教师要结合课程内容，选择有效的 当前我国社会主义现代化建设的伟人实 从个人牛活的角度，我们努力j：作赚钱 教学方法，对学牛进行正确引导，帮助 践，精练教学内容，突出重点难点，并 除了改善物质生活条件以外，更重要的 学生解决学习和生活中遇到的问题。 结合学生及社会所关注的热点问题，以 是接受教育，丰富有益的业余文化生活， 1、在教学大纲所安排教学内容的 科学的理论进行分析，使学生明辩足非， 提高自身的素质，使自己得到全面而自 基础上进行适当补充，并引导学生进行 正确认识社会现状和改革开放过程中遇 由的发展。 适