论少数民族优秀传统体育项目依托中小学体育发展的优越性.pdfVIP

2010年10月 搏击·武术科学 第7卷第10期 【民族传统体育】 论少数民族优秀传统体育项目依托中小学体育发展的优越性 史俊梅 (太原工业学院，山西太原030008) 摘 要：当今世界是各民族体育共同发展的”体育全球化时代”。可我国少数民族优秀传统体育项目却 存在生存危机。在少数民族聚居的中、小学校开展该民族传统体育项目的教育，将是继承和传播少数民族体 育项目的有效途径。通过学校体育教育能够提高传统体育项目的普及性，保持它的原真性、独特性、多样性， 并且能够培养民族体育后备人才。 关键词：少数民族 优秀传统体育项目 学校体育 中图分类号：G85 文献标识码：A 前言 有学校，使九年制义务教育达到困家的扶贫纲要。通过这样广泛 当今体育不是西方体育一枝独秀，而是各民族体育相互争 的九年义务制教育，在中、小学体育课中开增设传统体育内容， 辉、互相融合的时代，即“体育全球化时代”。“体育全球化是一个 经过九年系统的体育教育，不久将使少数民族优秀传统体育项 整合过程，它是在整合奥林匹克文化的同时，也在整合着其他民 目达到在本民族地区、聚居区的普及，通过普及力争达到更多的 族的传统体育文化，具体表现为不同的体育文化逐渐积极地进 人能够认识它，了解它，并且学习掌握一、两项本民族优秀传统 入了奥林匹克文化体系。他们在丰富奥林匹克文化体系的同时， 体育项目。 也使得各自的本质特征朝着更具魅力和强势的文化发展。”I-怛 2 原真性 是环顾我国民族体育项目，却发现我围传统体育项日面I临着生 “原真性”是定义、评估和监控文化遗产的一项基本因素。H 存危机，特别是少数民族传统体育项目。多少数民族传统体育项 原真是一地原有的，是一地所固有的，是有地域特色的民族传统 目已经消失了，一方面是．经济的转型和生活方式的改变；另一 体育项目原汁原味的延续和发展的，是真的，而非假的，是原本 方面是，不会保护和保护不当成为了少数民族体育项目濒危的 的，而非复制的、假冒的．它是忠实地，而非虚伪的。只有保持民 “催化剂”。纵观我国传统体育项目的发展现状．发现“中国武术 族传统体育项目的“原真性”，才能保持民族传统体育项目代表 的保护传承好于少数民族传统体育项目，与中宣部、教育部特制 的民族文化。 定的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》要求的。 但是现在由于经济利益的驱动，热闹的市场运作模式和商 体育课适量增加武术内容有很大的关系。”毗明学校体育课增 业性开发，过度功利的体育竞赛方式，使得各项虚假加工的民族 加民族传统体育项目，是保护传承民族传统体育的重要途径之 体育项目在各个“民俗村”定期上：演，形成了“快餐式”的传统体 一。少数民族传统体育项目的保护，可借鉴武术的学校发展之 育项目表演。这样的发展，忽略了传统体育项目的民族文化内 路，在少数民族聚居区域的中、小学开设本民族优秀传统体育项 涵。这样的组织表演，只是简单的形式模仿，没有对传统体育项 目教育。 目深刻的收集、整理、分析和冉发展．使得传统体育项目的“形” “传统”不仅仅要理解为“过去的”。或者“过去已有的”．其实 与“魂”割裂。暂时的红火过后，少数民族传统体育项目依然在生 传统应当包括“历史上形成的”和“流传至今的”这两个要素。p唪 存和发展的窘境中挣扎。学校体育中加入传统体育项目，没有利 文谈的少数民族传统体育项目是指那些现实中依然存活、流传 益驱动．只有对本民族传统体育知识的渴望。通过对传统体育项 至今