探究性教学是学生在学科领域或现实生活的情境中,通过发.docVIP

“探究性教学是学生在学科领域或现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、机能的学习方式与学习过程”。 探究性教学指在教师的指导下，通过自主参与探索获得知识的过程，是一种通过师生共同探究来促进学生掌握知识、让学生经历和体验知识发生发展全过程的教学方式。在此过程中，重视开发智力，发展创造性思维，培养自学能力，更注重方法的传授、情感的体验和探究能力的培养。探究式教学体现师生互动、生生互动的教学氛围。 初中英语探究性教学是指学生在教师的指导下，通过创设一种情境和途径，激发探究英语语言学习的兴趣，让其主动探究、发现、感悟，从而增强思考力和创造力，它要求在独立进行探究的前提下,教师给予适当的指导，以便更好地培养创造性思维，学会学习和创造。达到以学生为主体、教师为指导、问题为主线的现代教学理念。在农村初中英语教学中如何进行探究性教学呢？在从教十几年的工作中，我通过不断地探究、实践和反思，在此我谈一下个人观点认识和体会。 一、在探究性教学过程中我们应该做到下面几点 ： 1.培养和重视探究中学生学习的动机 英语作为一门外国的语言，多数的初中生对英语有强烈的好奇心。但传统的课堂教学是老师讲、学生听，完全成了教师的“一言堂”，缺乏互动与反馈，学习效果不好。学生兴趣不浓厚。因此我们必须转变目前学生总是被动、单一的学习方式的新的学习方式。提倡多样化的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，培养学生的创新意识和实践能力。在探究性的英语教学过程中强调教师要倾听学生，重视探究中学生的观点和思想，并引导学生积极思考和反思。强调学生之间的相互倾听、交流与合作。 2.培养学生探究性学习的兴趣和习惯 学生学习英语的过程就是语言学习习惯养成的过程，主要是指听、说、读、写四个方面学习习惯的养成。在教学过程中就要始终贯彻探究性的教学策略，帮助学生形成适合自己的学习策略，才能在学习过程中运用探究性的学习策略和学习方式去解决问题。学生在学习英语的过程中，对听、说、读、写四方面学习保持探究的兴趣和习惯，不仅提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，最终达到对学生综合语言运用能力的培养。 3.使学生初步掌握探究性学习的方法 在整个探究过程中思考、讨论、合作，学习和使用英语占很大比重。这就要求教师引导学生应用不同探究性学习的方法进行合作和思考。（1）让学生自主选择探究伙伴进行分组合作。（2）让学生发现问题和确定探究目标。（3）鼓励学生通过询问教师、阅读相关书籍、上网查找等多种方式获取信息。最后组织学生小组进行互评、自评，互相学习，发现的优势和不足。 4.教师要进行适时有效的引导 学生在探究过程中往往注重事物外观的表象性的东西，而忽视了其内在的东西。这就需要教师看准时机，及时点拨，引导学生深入思考，理解问题的实质。而在实际教学中，教师的指导成分过多。这就要求教师在指导学生这方面要做到适时、适度。 二、在探究性教学过程的自己体会 1.在英语课堂教学中，鼓励学生质疑问难，培养学生敢于提问的勇气和精神，是培养学生创新意识的前提。在课堂教学中，教师要创设一些能唤起学生求知欲的问题情境，这样既激发了学生的学习热情，又培养了学生的“提问”意识。为学生创设了一个开放的、和谐的、有利于学生个性发展的英语学习环境与氛围。探究性学习能激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的积极性和主动性，能将课内知识向课外延伸，使学生的知识、方法、技能在英语实践活动中得以充分展现，增强了他们的自信心和创造力。因此，在课堂教学中，教师首先要更新观念，让学生大胆设问，或教师回答，或学生回答，师生通过互换角色能促使学生认真学习，独立思考，不断总结归纳，切实提高学生的口头表达能力，真正使英语成为交流性语言。如教学《Go for it》七年级上册Unit 5. Do you have a soccer ball? section A 第一课时，通过提问What kind of sports do you like ? Do you like playing sports? What sports things do you have? 让学生讨论回答，直观地呈现新词。让事先预习好的学生有展示自己的平台，给他们真正的“说话权”和“提问权”。这样围绕问题展开探究性活动，激发求知欲望，又掌握了新单词。 2.课后做适当作业是必要的，因为它是学生掌握和运用知识，形成技能和发展能力的阶段，也是养成自主学习能力和习惯的阶段。在讲完知识之后，应配置了相应的不同类型的题。所以，我在布置作业时在保证所有学生达到基本要求的同时，也因材施教，使不同的学生真正都能得到生动活泼的、主动的发展。 总之，学生的