导学案七律长征和组歌2首.docVIP

夹河镇初级中学导学案 八年级上册语文《》1、关键字词的含义及其饱含的深情。? 2、学习红军在长征途中所表现的大无畏英雄气慨和革命乐观主义精神。? 3、了解高度概括性的艺术和极度夸张的手法。 目标1知识链接〗 1.七律　诗体名，七言律诗的简称。每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔（hàn）联、颈联、尾联。 2.长征　 ???? 从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。1934年10月，红军不得不离开中央苏区根据地，从福建的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，开始长征，北上抗日。其他红军部队也被迫离开原来的根据地，先后开始长征。长征途中，1935年4月，党中央召开了遵义会议，重新确立了毛泽东同志的领导地位，中国工农红军长征示意图结束了王明路线的统治，从此，中国革命转危为安，从胜利走向胜利。党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康(现已撤销省的建制)、甘肃、陕西等十一个省。在整个长征途中，红一方面军在毛主席指挥下，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河。红军爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合，长征胜利结束。 第一课时 导学目标：1、关键字词的含义及其饱含的深情。? 2、学习红军在长征途中所表现的大无畏英雄气慨和革命乐观主义精神。这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。给下列划线字注音( ?) 逶迤（）磅礴（）云崖(?)? 岷山（）、解释词语。磅礴：??等闲：云崖：? 开颜：（1）五幅画面? 这首诗用艺术手法为我们具体展??????? ? 、??????????? 、???? ? ??五幅红军长征中威武雄壮的画卷。 （2）三种修辞 ?这首诗对仗工整，除对偶外，还突出使用了??? ? 和 ?????的修辞，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这些句子充分表现了红军战士的豪迈气概，充满浪漫气息。 （3）一种情怀? 这首诗通过“不怕”“只等闲”“喜”“开颜”等词语，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的精神，表现了作者 反馈提高： 五、自测反馈 学生以小组为单位，在理解的基础上背诵。 六、总结反思 第二课时 导学目标：了解高度概括性的艺术和极度夸张的手法。?长征是中国革命历史上一次伟大的壮举，一座不朽的丰碑。就你对长征的了解，与同学作广泛地交流。（提示:从课前发的参考资料和历史教科书中,我们可以了解到有关长征的背景、经过、意义等。或从《老山界》等课文中我们可以感受到红军长征中遇到的种种艰难险阻和他们英勇无畏的英雄气概。） 想象意境:诗歌是用形象表达思想感情的,再回顾一下: 诗中描写了哪些形象? 诗中的形象构成了一幅幅历史的画卷,这些画卷触发了你怎样的联想?背诵 :看谁节奏把握得准确，看谁重音处理得恰当，看谁背诵得更有情感“七律”有什么特点?？? 2、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。作者为什么把绵延不绝的五岭和巍峨高大的乌蒙山分别比作“细浪”和“泥丸”？谈谈你的看法。有人这么理解：“从‘暖’字可以推知巧渡金沙江在春天，从‘寒’字可以推知飞夺泸定桥在冬天。”这样理解对不对？为什么？ 反馈提高： 五、自测反馈 1这首诗的中心句是????????????????????????????????????? 。 ．对这首诗赏析有误的一项是（?? ） A．诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。 B．诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜