公民意识教育的三个维度.PDFVIP

特别策划 TEBIECEHUA 公民意识教育的三个维度 王冬梅 一 教育,努力培养具有现代精神的 求。公民意识教育所追求的,是使 公民意识作为一种现代社会 社会主义合格公民。 公民了解和信服马克思主义真 意识,是指社会成员对其公民身 二 理,牢固树立中国特色社会主义 份、公民权利、公民义务等的理性 公民意识以特定价值为导 的共同理想,大力发扬爱国主义 认知。它是一个人由自然人转变 引,以理性认知为基础,以社会实 和改革创新精神,努力践行社会 为公民的显著标志,是衡量一个 践为归宿。与此相应,公民意识教 主义荣辱观。 社会现代化程度的重要标尺,是 育也应从价值、认知、实践三个维 认知维度。现代公民意识是 推动现代社会与国家发展、壮大 度展开。 公民对自身身份、权利与义务的 的强大动力。 价值维度。现代公民意识的 理性认知,它需要一定的理性知 建国以来,特别是改革开放 形成以一定的价值追求为导引, 识做基础。没有这种基础和支撑, 30年来,随着我国社会主义市场 价值追求是公民意识的灵魂。公 公民意识就会陷入盲目、非理性 经济、社会主义民主政治的逐步 民意识教育只有抓住这个灵魂, 的境地,社会也难以形成积极强 建立和稳步发展,广大社会成员 才会有的放矢、才能提纲挈领。一 大、富有建设性的公民意识。因 的公民意识显著增强。公民观念 方面,公民意识教育要紧紧围绕 此,公民意识教育必须把理性知 日益深入人心,公民身份的认同 自由、平等、民主、合作、宽容、博 识教育作为重要一环,着力提高 感明显提高;基于宪法而形成的 爱等基本价值理念来进行。公民 公民对公民意识的理性认知水 公民权利与义务意识不断增强, 意识所蕴涵和体现的这些理念, 平。一方面,公民意识教育必须关 公民与国家的关系在法律的轨道 是人类经过漫长而艰苦的探索直 注公民意识基本内容的教育。随 里和谐发展;公民参与意识逐步 到近代才逐步形成的共识,是现 着人类社会的发展进步,随着人 高涨,人们参与经济、政治、社会 代文明的产物,是人类共有的财 类对处理自身权利与义务关系、 等公共事务更加积极主动;公民 富。加强公民意识教育,就是要加 个体与集体关系的认知变化,公 道德意识不断加强,社会公德水 强这些基本价值的教育,使这些 民意识的基本内容也在不断发展 平大大提升,以“八荣八耻”为主 理念成为每个公民的追求、成为 完善中。一般而言,公民意识主要 要内容的社会主义荣辱观成为人 全社会的共识。另一方面,公民意 包括以下基本内容:独立人格、权 们行为的准则,等等。但我国社会 识教育要紧密结合社会主义核心 利意识、义务意识、民主意识、法 主义现代化建设的时间还不长, 价值体系来进行。社会主义核心 治意识、参与意识、合作意识、学 两千多年封建主义残余的影响还 价值体系由马克思主义指导思 习意识、科学意识、道德意识、生 很深,我国公民意识的整体水平 想、中国特色社会主义共同理想、 态意识、国际意识等。另一方面, 与社会主义市场经济飞速发展的 以爱国主义为核心的民族精神和 公民意识教育还要围绕公民意识 新形势还不适应,与全面建设小 以改革创新为核心的时代精神、 基本内容开展相关知识普及。不 康社会的新要求还不适应,与建 社会主义荣辱观等内容构成,内 了解和掌握宪法,就很难讲公民 设富强、民主、文明、和谐的社会 涵十分丰富,体现了马克思主义 具备了较理性、较完整的权利与 主义现代化强国的目标还不适 与中国国情的统一、中华民族精 义务意识;不清楚社会道德的标 应。解决这几个不适应,必须更加 神与当今时代精神的统一,符合 准,也很难说公民的道德意识是 积极、更加主动地加强