加强实习指导培养学生的科学素养.PDFVIP

( ) 第 17 卷第 1 期 甘肃教育学院学报 自然科学版 Vol. 17No. 1 　 ( ) 2003 年 1 月 Journal of Gansu Education College Natural Sciences Jan. 2003 　 　　文章编号 : (2003) 加强实习指导 　培养学生的科学素养 王传娥 (甘肃联合大学 理工学院 ,甘肃 兰州 730000) 摘 　要 :培养学生的科学素养已受到广泛的关注. 本文仅从指导高师化学系学生教学实习方面 ,谈 如何培养学生的科学素养. 关键词 :高师化学系学生 ;教学实习 ;科学素养 中图分类号: G642. 45 　　　文献标识码 :B 中学化学教师是高师化学系学生未来发展的主流方向. 他们将担负起培养青少年的重任. 作为教师不仅帮助和指导学生获取知识 ,更重要的是让学生在德、智、体、美等诸方面得到发 展. 在中小学由“应试教育”向“素质教育”的转型过程中 ,教师综合素质的养成和提高至关重 要. 因此高师化学系学生以“知识”和“素质”双合格的成绩才能担当起中学化学教学的重担. 本文仅从指导高师化学系学生教学实习方面 ,谈谈培养学生的科学素养. 1 　科学素养是素质教育的重要内容 1 . 1 　科学素养的提出是科技发展的必然 20 世纪的科学技术发展 ,特别是第二次世界大战以后科学技术的飞速发展 ,在理论和思 维方式上有着革命性的进展 ,对人的科学观和方法论产生了重大影响. 使人的思维从绝对走向 相对 ;从单义性走向多义性 ;从精确性走向模糊 ;从因果性走向偶然性 ;从确定性走向不确定 性 ;从分析方法走向综合方法和系统方法 ;从时空分离走向时空统一. 尤其是到了 20 世纪 80 年代 ,世界各国特别是许多发达国家对“科学素养”给予了高度的 重视. 继 1985 年提出旨在提高美国人科学素养的“2061 计划”以后 ,美国科学教育界又着手研 [1 ] 究设计全美的科学教育标准 ,1996 年正式出版了“国家科学教育标准” . “科学素养”同样引起我国领导人、科技工作者和教育工作者的重视. 1995 年 5 月中共中 央、国务院发布中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定 ,并召开了全国科学技术大会 , 号召全党全国人民坚定不移地实施科教兴国的战略. 江泽民总书记在 1999 年 1 月 9 日致全国 科普工作会议的信中指出“科学知识、科学思想、科学方法和科学精神 ,可以引导人们奋发图 强、积极向上 ,促进人们牢固地形成正确的世界观、人生观和价值观 ,促进人们实事求事地创造 性地进行社会实践活动. ”新世纪初我国著名学者于光远等约30 人会聚北京 ,参加了由中国科 普研究所和科学时报合办的关于科学精神的高级研讨会[2 ] ,他们用长期的探索、研究 ,对科学 精神给予了精确的结论. 收稿日期 ( ) 作者简介 :王传娥 1960 ,女 ,天津市人 ,甘肃联合大学理工学院副教授 ,从事中学化学教学研究. ( ) 　　　　　　　　　　　　　　　甘肃教育学院学报 自然科学版 　　　　　　　　　　　　　第 17 卷 88 1 . 2 　科学素养的组成 如上所述 ,科学素养是科技不断地高速发展、社会保持可持续发展对未来公民的客观要 求 ,是人所应具备的基本素质之一. 科学素养是诸多因素的有机组成. 其主要包括 :关于科学知 识的认识、科学方法和科学本质的理解 ;关于科学行为与习惯 ;关于科学、技术及其与社会密切 相关的科学精神、科学态度以及价值观. (