平民化的自由人格当代道德教育的目标取向.PDFVIP

华 南 师 范 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版) 2003 年第 2 期 JOURNAL 　OF 　SOUTH 　CHINA 　NORMAL 　UNIVERSITY 2003 年 4 月 No. 2 ,2003 ( SOCIAL 　SCIENCE 　EDITION) Apr. ,2003 平民化的自由人格 :当代道德教育的目标取向 郑　航 (华南师范大学教育科学学院 ,广东广州 510631) 　　摘 　要 :道德教育旨在促进人做道德的人 ,做道德上尽可能完善的人 ,却并非仅仅让人做道德人。 作为德育目标取向 ,“止于至善”和追求个体幸福与社会公正二者具有明显的局限性和不合理性。健 全平民化的自由人格是沟能德育理念和德育实践的桥梁 ,是引导当代德育取得实效的合理目标取向。 　　关键词 :平民化 ; 自由人格; 道德教育 ( ) 　　中图分类号: G 410 　　文献标识码 :A 　　文章编号 :1000 - 5455 2003 02 - 0103 - 07 　　德育实效性之低迷 , 已是教育实践中一个不争的事实。理论界从不同视角,对个中原由及其 ( ) ( 对策予以了分析和探究。其中 ,除却对德育范畴 如无所不包的大德育观等 、德育过程 如强调 ) ( ) ( 道德知识忽视道德能力等 、德育课程 如德目主义主导的课程编制方式等 、德育方法 如以教师 ) 为中心的灌输和管教等 诸方面的反思之外 ,尤以从德育理论和德育实践两个不同视角来审视德 育目标为著。从德育理论出发 ,德育应当超越现实和功利 ,面向可能和未来 ,促进个体追求一种 至善的生活方式 ;从德育实践出发 ,德育应当面向受教育者及其生活世界 ,促进个体追求幸福生 活和力求保障社会公正。二者之间却又存在不小差距。它们之间能否得以统一 , 以及如何才能 得以统一 ,直接关涉德育实效性的增强问题 ,值得进一步予以深究。 一、“止于至善”:道德教育的理念 　　道德主要关涉是非善恶观念以及人们应当如何行动的问题。其中 ,善与恶是其核心和根本。 ① 对至善 的无限追求 ,是道德在社会个体身上最集中的实践表征 ,其终级目标则是社会个体的理 想道德人格的实现。这种属于人类精神价值范畴的理想人格 ,“不是单纯的理性,又不是欲望 ,更 非无意识的冲动 ,恰如天才的灵感一样 ,是从每个人的内部直接而自发地进行活动的无限统一力 ( ) ② ( 即人格 ———引者著 。”落实在行动中 ,在义与利方面 ,虽然它并不否认功利价值 或外在价值 , ) ( ) 主要表现为物质的、经济的利益 的合理性、现实性 ,但却更加注重精神价值 或内在价值 ,注重 将个体潜力的发挥和自我价值的不断提升指向一种高标准的、超越的、准宗教化的“终极价值”或 “终极关怀”,而当“义”与“利”不一致甚至发生冲突时 ,强调义高于利乃至舍生取义 ;在群己方面 , 　 　收稿日期 :2002 - 11 - 15 ( ) 　作者简介 :郑航 1966 - ,男 ,湖北监利人 ,华南师范大学教育科学学院教育学系副教授 ,博士。 103 它强调善待他人的价值高于善待自我的价值 ,