农村远程教育三种模式教学方式建议与教学方法研讨.pptVIP

农村远程教育“三种模式”教学方式建议和教学方法研讨 陈小娅副部长强调了光盘教学播放点、卫星教学收视站和计算机教室三种模式在农村中小学远程教育中的应用问题，指出： 远程教育应用的目标：要面向学生、走进教室、用于教学；  远程教育应用的关健-----培训好教师； 远程教育应用的核心-----教育模式的创新和方法的改革； 远程教育应用的重点-----远程教育教学资源的保障； 远程教育应用的作用-----要充分发挥远程教育的综合功能， 为农科教服务。  第一部分 项目模式介绍 第二部分　三种模式软件介绍 第三部分　三种模式教师角色的定位 第四部分　三种模式学生角色的定位 第五部分 教学光盘在各科教学中的应用 第六部分 卫星教学收视点教学方式 第七部分 网络计算机教室教学方式 第八部分　网络课程开展的具体做法 第九部分　网络课程中的劣势避让 第十部分　三种模式教学设计 第十一部分 小结 第一部分 项目模式介绍 第一部分 项目模式介绍 第一部分 项目模式介绍 第一部分 项目模式介绍 第一部分 项目模式介绍 第八部分　网络课程的开展的具体做法 １、计算机电子教室软件 　　　将机房的计算机全部联网，教师机装上必需的教学软件（如 小哨兵、易思等）能控制学生机。因为在网络教学中有效地控制整个课堂是网络教学的难点。 第八部分　网络课程的开展的具体做法 ２、在服务器上安装服务功能软件 　　　校园服务器装IIS，开通WWW、FTP服务，能运行静态、动态网页内容和程序，同时注意网络安全。 第八部分　网络课程的开展的具体做法 ３、制作通用网站进行交流 　　　　　　　教师制作一个网站，作为教学和交流的园地，经过必要的注册和认证，形成一个虚拟的校园网络（网络教室）教学社区。教师上课用到的教学设计和课件都提前发布到网站上去，学生可以对教师的教学设计和做出评价，学生之间可以任意交流，可以上传自己学习心得，提出疑问，以及帮助教师来解答其他学生提出的疑问。 第八部分　网络课程的开展的具体做法 ４、课件以网页格式展示 　　　　教师课件一律以网页形式制作。其优点是费时少，容量小，可进行灵活的分解和组合，便于交流，具有很强的推广价值。基于B/S结构的网页课件是真正意义上的课件，可以在任何环境中使用，连通了互联网后，任何一台可联网的计算机上都可以使用、浏览这些教学课件。这样就将教学课件的价值从课堂一次性使用扩展到课内外无限使用。 第八部分　网络课程的开展的具体做法 ５、在网上设计练习并进行评价 　　　学生的课堂练习、课外作业甚至测试（教学评价）一般都以网上递交自动评价的形式完成。 学习环境的开发投入和教学效果的比例严重失调； 知识的形成过程过于简单，学生的思维品质训练被减弱； 知识超量使学习者产生畏惧和沮丧的情感； 4.单调的知识海洋和学习过程造成学习者产生无助的孤独感； 5.人际交流的虚拟环境带来了人文内容的匮乏。 什么是FTP 文件传输协议FTP(File Transfer Protocol)是Internet传统的服务之一。FTP使用户能在两个联网的计算机之间传输文件，它是Internet传递文件最主要的方法。使用匿名(Anonymous)FTP， 用户可以免费获取Internet丰富的资源。除此之外，FTP还提供登录、目录查询、文件操作及其他会话控制功能。 什么是IIS IIS(Internet Information Server)是一组Internet服务器加上一些可以在NT操作系统下运行的服务组成，microsoft就包括了一系列用于建立管理网站、搜索引擎的程序集，Microsoft指出，由于IIS和NT服务器在许多方面是一体化的，因此可以提供更快的网页服务。 什么是WWW？ 它是Internet上把所有信息组织起来的一种方式，它是一个超文本文档的集合，其中包括所要的任何本地信息。它是从一个文档链接到另一个文档，使你可以纵横于Internet网络。 什么是B/S结构？ B/S（Browser/Server）结构即浏览器和服务器结构。它是随着Internet技术的兴起，对C/S结构的一种变化或者改进的结构。在这种结构下，用户工作界面是通过WWW浏览器来实现，极少部分事务逻辑在前端（Browser）实现，但是主要事务逻辑在服务器端（Server）实现，形成所谓三层3-tier结构。这样就大大简化了客户端电脑载荷，减轻了系统维护与升级的成本和工作量，降低了用户的总体成本（TCO）。 教学光盘在各科教学中的应用方式 教学光盘播放点主要针对农村教学点设置，农村教学点以一二年级为主，班级规模