铁路修复拉萨说新班.docVIP

《把铁路修到拉萨去》说课 三塔六星联校 杜丽芳 尊敬的各位评委，各位老师： 大家好！ 我是西苏总校三塔六星联校的一位教师，我叫杜丽芳，今天我说课的题目是小学语文五年级下册《把铁路修到拉萨去》。 一、说教材 《把铁路修到拉萨去》是人教版小学语文五年级下册第一单元的一篇略读课文。文章记叙了在自然环境恶劣，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道贯通的经过。本课字里行间饱含着对西部建设者们的歌颂与赞美。 二、说学生 小学五年级学生已经养成了良好的学习习惯，具有了一定的阅读能力、口语交际能力、写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。对他们学习的指导要有针对性和启发性。 三、说教学目标 知识与技能 1.认识生字，理解生词，有感情朗读课文。 2.把握主要内容，体会修建青藏铁路重要意义 过程与方法 充分利用多媒体和小组合作学习的优势，把握文章的主要内容，同时解 决学习中的疑难问题。 情感态度与价值观 感受建设者无私奉献，乐观向上和科学创新的精神。 重点：把握主要内容，弄清建设者们是如何克服冻土层、恶劣天 气和极度缺氧这些困难的。 难点：体会重点句子的表达方法。 课时安排：本课是一篇自读课文，时间安排是一课时 课前准备：多媒体课件 四、说教法和学法 教法： 引导、点拨法。 学法： 本课教学活动采用自读自悟，小组讨论，展示交流等学习方式。 五.说教学过程 （一）、导语激情，引入新课? 一堂新授课，导入的设计至关重要，所谓“万事开头难”嘛。富有情趣的导入，就像在师生之间架起了沟通的桥梁。通过这座桥梁，师生的心会更接近。正如俗话所说“良好的开端，等于成功的一半。 上课的开始，我在播放《天路》这首歌的同时，放一些拉萨的图片，对拉萨有一个简单的介绍，让学生感受到西藏的美和藏文化，从中体会出修这条路的必要性。 （二）、初读课文，解决字词 出示课前小研究，让学生带着问题去朗读课文，由于本课是自读课文，课前预习中，就让学生自学生字，抓住重点词结合课文内容去理解，这个环节我让学生自己在小组内互测、解决。 （三）、 直击重点，自学探究 1.抓住重点，体会是关键。我用多媒体出示课前小研究，教师讲课要备课，学生上课也要备学，在上每一堂课之前，都会有课前小研究，课前小研究的关键生本理论就是课前先学，这不但可以培养学生良好的自学习惯，而且可以让学生在课堂上有经过深思熟虑的，精彩纷呈的发言，小组之间才能有交流和讨论的重点内容，学生在自学的过程中，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，对知识的理解的也各有千秋。疑惑的同学第二天会带着问题走进课堂，学会的同学第二天会迫不及待想和同学分享自己的收获。也许学生会学得跌跌撞撞，但这是孩子们靠自己努力学得的知识，他们会非常的自豪。让学生再一次用心去默读课文，然后在小组内交流自己头一天在家里自学的成果。通过小组的合作，丰富、提炼，综合小组的意见，达成共识，便于在课堂上进行展示。 2 . 围绕课前小研究这几个问题，小组展示，并与全班同学交流讨论。 这一个环节是整堂课中最重要的一个环节，我紧紧围绕课前小研究这几个问题先请一个小组进行展示，然后让其他学生围绕这一个小组的理解来进行补充和更正。这一过程让学生沉浸在语言文字的世界里，不断地碰撞，不断地升华，大力体现语文教学的语文味。在交流过程中，对于课前小研究中的三个问题，学生只要多读几遍课文都能解决。关键是引导学生掌握本课重点句子的表达方法，如：这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了个下马威！从“狰狞的面目”和“下马威”这两个词你体会到了什么？让学生学会抓住重点词去理解句子，抓住重点句去理解课文。为了帮助同学们感受本课所表达的情感，我用多媒体放一些关于在修路过程中所遇到三大难题的图片，这样更能拉近课文与同学们的距离，学生在自我感悟体验的基础上，教师适时地作出点拨、指导。让学生对西部建设者在修筑风火山隧道中，所遇到的三大难题以及克服困难的信心和决心有深刻的理解和感悟。从而达到理解课文、升华情感的目的。在这里充分发挥了学生的主体作用，完全改变了教师讲学生听的局面。台上的学生充满自信，台下的学生补充纠正，我适时的点拨和指导，让孩子们在三方交流中产生思维的碰撞，从而让学生和老师有意想不到的收获。 3、质疑，这个环节让学生把课前预习中不理解的问题拿到课堂上一块解决，先让同学们在小组