构建和雅课堂实施方案..doc

构建课堂实施方案 为进一步落实科学发展观，扎实推进教育质量提升工程，提高教学效率矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实施“课堂”，特制定本方案。 一、课堂的含义 课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。和雅性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）和雅率、高质量地完成教学任务、促进学生获得和雅发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖和雅的课前精心准备、课堂教学中有效的实施和教师课后的反思与研究。 二、 指导思想 进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，突出教学改革重点，结合我校工作实际，积极探索、、充满活力的课堂教学，真正实施“课堂”，从而切实提高教育教学质量。 三、活动目标 1、增强教师教学的和雅意识。“和雅课堂”是为提高教师的工作效益，强化教学过程的评价和目标管理，实施适合学生发展的教学而提出的一种现代教学理念。在和雅的课堂中,通过教师的引领和学生积极主动的学习，实现了各种教学因素的相互和谐，地完成教学任务，使全体学生获得全面、和谐的发展。通过开展构建和雅课堂的活动,首先要引导教师增强课堂教学的和雅意识，认真反思自己的课堂教学，努力纠正低效讲解、低效活动、低效练习等教学现象，优化教学过程，实现各种教学因素的和谐与互相促进，探索和雅教学的科学途径。 2、提升教师的教学理论水平和教学实践能力。引导教师认真学习教学的理论，深入探讨和雅教学的实践问题，将新课程理念转化为和雅的教学行为，大力提升教师的教学实践能力，全面促进教师的专业化成长。 3、促进教学质量的提高。通过持续开展构建和雅课堂的活动，促进学教学质量的大面积、大幅度提高，提高素质教育水平,促进学生的全面协调发展。 加强课堂建设，切实提高教师教育教学水平，转变教师的教学行为和学生的学习方法。切实减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量。让学生愿学、会学、乐学。学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成率高。学生的综合素质全面得到提升。 四、组织领导 组 长：副组长：成 员： 五、活动内容与措施 （一）、组织学习，提高认识，明确实施“课堂”建设的重要性。 1、宣传发动。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备成立学校构建课堂活动领导小组，拟定实施方案。 2、组织学习、提高认识。组织全体教师深入学习课堂教学理论，正确理解和把握课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“课堂”的基本要求和标准，明确课堂教学改革的方向。 3、调研反思，找出问题和差距。通过学习，在对“课堂”的含义有了一定的了解后，组织教师根据课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足，形成高质量的反思材料，明确实施“课堂”建设的重要性和必要性。 （二）、立足常规，夯实基础，增强“课堂”的内驱力。 1、充分研读教材 基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。 主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过骨干示范、同事合作、个人研读等形式，落实本阶段工作要求。 2、优化教学设计 基本要求：要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。 主要措施：通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，探索集体备课模式学校力争逐渐为教师有效备课提供充足的课件、课例等资源。 3、构建课堂 基本要求：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个和雅”，即每一位学生的和雅和每一分钟的和雅。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。学校最大的浪费是课堂时间的浪费。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却