开福区中小学教师现代教育技术能力培训实施方案 ..doc

开福区中小学教师现代教育技术能力培训实施方案 （2006—2010） 为了认真贯彻落实教育部（教师[2002]2号）《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》文件精神，加快我区教育信息化建设步伐，提高教师运用现代教育技术水平，根据湖南省教育厅《关于开展新一轮中小学教师继续教育工作的通知》及《开福区中小学教师现代教育技术能力培训五年规划》内容，结合我区中小学现代教育技术的具体情况，经研究决定从2006年10月起至2011年10月用五年的时间对全区中小学校的教师开展现代教育技术能力培训工作，为确保此项工作的顺利开展，特制定《开福区中小学教师现代教育技术能力培训实施方案》。 一、指导思想和目标任务 中小学教师现代教育技术能力培训工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以现代教育技术在教育教学中的应用和信息技术与学科教学整合为培训重点，以校本培训为基础，实施国、省、市、区、校五级培训，全面提高我区教师队伍的现代教育技术素养。计划通过5年的时间，使90%的在岗教师能够熟练应用现代教育技术手段，以信息化促进我区教育现代化，打造省级教育精品，增强开福教育可持续发展能力。 二、五年规划阶段目标 第一阶段（2006年10月——2008年10月）：用两年的时间进行现代教育技术能力基础培训。通过培训，使全体中小学教师掌握信息技术的基本概念；掌握计算机的基本操作；能够在上网搜索、查找并下载资源，能够利用计算机进行备课、上课；能够自制简单的课件和对常用课件进行简单的处理；灵活地在教学课堂上应用现代信息技术。 第二阶段（2008年10月——2009年10月）：现代教育技术能力提高培训。积极参加区级信息技术与学科教学整合的各种培训、研讨活动。要求小学80%以上，中学90%以上的教师掌握信息技术教育的发展动态；能够开展信息技术的科研和教研活动，完成现代教育技术与各学科的有效整合；掌握常用的音、视频处理软件；能够运用专业软件处理图片、开发制作技术含量高且适合中小学教学的课件；熟练掌握网络知识，会通过网络查阅资料，下载教学素材。 第三阶段（2009年10月——2010年10月）：现代教育技术研修培训。要求80%以上青年骨干教师能够指导学生参加电脑制作活动，在现代教育技术课题研究方面取得良好的成绩并推广应用，要求50%以上的学校有现代教育技术方面的各种科研成果。 三、培训内容、形式和管理 （一）培训内容：教育技术理论与信息技术两大板块 1、教育技术理论。包括现代教育技术的相关理论；现代办公的相关理论培训；现代教育技术与学科整合的相关理论；网站建设的相关理论培训；应用现代信息技术促进课程教学改革、教育技术发展趋势及发展规划、信息技术与课程整合的原则与过程；教育教学资源建设的相关培训。 2、信息技术。包括制作演示文稿（PowerPoint）及实践、网页制作工具（Dreamweaver）及实践、图象制作（Photoshop）入门及实践、网页动画（Flash）入门及实践、音视频常用软件的应用。培训主要采取理论讲授、观摩学习、合作交流、技术实践等形式。 （二）培训形式：按照分级、分层的方法实施培训计划 1、专业人员培训。以专题研讨、外出培训、考察学习等形式，坚持“边培训、边实践、边总结、边提高”的思路，有计划、有步骤地对学校信息技术教师、网管员教师进行强化培训。对担任现代教育技术培训的授课教师，采取派出学习和邀请专家集中培训的方式，尽快提高其学术水平和业务能力。 2、骨干教师培训。定期选派骨干教师参加省、市级现代教育技术培训，参加现代教育技术交流活动。 3、面向全体培训。当前我区中小学青年教师80%以上都能够较熟练地利用计算机进行课件演示、文稿编辑，并能够自制简单的课件；中老年教师技术能力相对薄弱。因此，在现代教育技术能力基础培训阶段，采取拉链式培训方式，全面普及现代教育技术能力基础知识。因此，拟采取集中培训与校本研修相结合，集体学习与自学相结合，强化校本研修的方法。每学期，各校首先派信息技术教师到区科培中心参加培训，然后再对该学校的教师进行培训。在校本培训期间，要求责任到人、结对帮扶，特别要让中老年教师掌握现代教育技术能力基础知识，做到人人都会。 4、形式多样培训。区科培中心统一组织，采取分批开班培训的形式，每学期培训1-3次，提高现代教育技术能力（1）采用菜单式自由选择培训内容。区仪电负责人及信息技术教研员将动画制作、课件制作、网页制作、网站开发、图形图像处理、网络技术应用等培训内容及要求以菜单的形式于学期初进行公布，由各校结合工作实际组织教师选择培训内容，并组织教师参加英特尔培训。（2）任务驱动，充分调动学习主动性。在培训期间，将采用任务驱动教学法，按照 “划分小组、明确各自职责，明确任务、激发学习动机，开设课程、学员自愿参加，团结协作、以交流促提高、巩固