体育系十一五科研工作总结..doc

体育系“十一五”工作总结 2010年11月  近5年，体育系工作在学校党委、行政的正确领导下，在学校各部门的大力支持下、以迎评促建为契机，以提高教学质量为中心，全系教职工团结协作，共同努力，扎扎实实做好各项工作，不断提高教学质量和管理水平，不断探索新阶段学生思想政治工作的新思路，使我系的各项工作得以迅速发展。现总结如下： 一、体育系概况 体育系现有体育教育（本科）、体育教育（专科）专业。全系学生765人，共19个班级；全系教职工73人，专任教师63人，其中教授7人，副教授27人，讲师26人；教师中在读博士4人，具有硕士学位教师26人（含在读），设有理论、田径、球类、武体、大学体育5个教研室；建有运动生理、运动解剖、体育保健与康复、体育测量与评价4个实验室和1个资料室；现有体育教学设施、训练场馆较齐全，拥有综合体育馆、体操馆、乒乓球馆、韵舞房、健身房、田径场（含足球场）、篮球场、排球场、游泳池、网球场等，基本上能够满足目前体育教育专业教学与训练的需要。 二、教学工作情况 (一)、以提高教育教学质量为中心，逐步实现教学和管理的规范化、制度化 我系提出了“外塑形象,内强素质,全面提升我系办学水平”的工作思路，以提高教育教学质量为中心，以培养合格的体育人才为目标，认真抓好教学工作，深化课堂教学改革，建立科学、民主的管理体系，建立了有效的教学质量监控机制，全面开展教学质量监控，提高教育水平和教学质量，主要采取以下措施： 1、建章立制。在学院颁发的各项教学管理规章制度的基础上，结合体育系特点和教学实际，制订了相关的教学管理制度，使教学管理制度不断得到健全与完善。定期召开全系教职工大会，认真学习教学规章制度的条文与精神，要求教师深入学习充分了解和自觉执行，促使教学管理工作做到有章可循，日趋规范。 2、建立教学质量监控组织机构。成立由系领导为组长，各教研室主任、教学管理人员为成员的4个教学督导与检查小组，要求每周至少2次到三个校区进行教学督导与检查，加强对课堂教学督导与检查力度，规范教学常规和秩序，对存在问题及时通报反馈，教学水平稳步提高。 3、规范教研室活动制度。根据教学实际情况，有计划有组织地开展教研室活动，每月至少组织1-2次，积极开展教学研究、教材研究、教学方法等方面的讨论与交流。要求各教研室做到开学前有计划，学期中有落实、活动有记录，学期结束时有总结、有效果。 4、实行听课制度。规定每位教师每学期听课不得少于6次；每学期举办青年教师教学观摩课活动，共同探讨教学方法，促进教学改革，提高教师的教学水平。 5、建立教学质量评价和学生教学信息反馈制度。教师教学质量的评价主要实行系、教研室、同行、学生四级评价机制。定期举行学习委员座谈会，与学生交流，及时掌握第一手信息，全面了解每位教师的教学情况，来监控教学过程和效果。 6、加强对教师的教学管理和考核。教师应该完成学校额定的教学工作量，在安排教师教学任务时，必须以保证教学质量为前提。对在教学工作中做出突出成绩的教师给予表扬和奖励；对违反规定的教师，给予相应处理。把教学工作与评优、评先、年度考核等方面相挂钩。 7、坚持做好实习生教育实习的全程跟踪工作。严格按照校内试教---校外见习---校外实习--实习汇报观摩课---回校总结的程序进行，每个实习学校都配备1位指导教师对实习生进行全程指导与监控，切实保证教育实习质量，提高学生就业的竞争力。 8、严格按照学校规定的程序进行毕业生论文（设计）的指导，由指导教师和系学术委员会负责对毕业论文（设计）进行质量监控，提高毕业论文（设计）的水平。 （二）、深化教学内容改革，注重学生能力的培养，教学质量不断提高 以教学改革的探索促进教学质量的提高，以教学质量的提高推进教学改革的深入，获得了相互促进和支撑的效果。我系体育教育专业在教学改革中所采取的举措是： 1、更新教学观念，坚持以“学生为本”的教学理念，重视学生的主体地位，以动态的眼光，合理评价学生；重视对学生学习态度的评价，把学生的学习进步幅度纳入评价的内容，设定以激励与发展功能的评价方法，促进学生在知识、技能、情感、态度和价值观等协调发展。 2、紧扣专业培养目标，突出课程内容的文化含量，注重理论教学在实践教学过程中的渗透，使教学内容体现科学性与人文性、理论性与实践性、选择性与实效性等相结合。 3、提倡教学方法与手段的多样化。采用以启发性、诱导性为主的教学方法。培养学生在教学中学会自主学习、探究学习、合作学习等学习方法。重视多媒体、课件、录像等现代化教学手段在教学中的使用，利用网络课堂加强课程教学知识点传授、学习，开展学生答疑、讨论、课外练习、自主学习等教学活动。增加知识传授量，增强教学的直观效果。使学生能更加生动、形象的理解和掌握体育知识与运动技能。 4、根据师范类专业特点，狠