从演示教学经验谈新世代学生之生活科学素养.ppt

生活中的物理演示教學 陳秋民 東吳大學物理學系 台灣 台北 cmchen@scu.edu.tw 物理演喻教學 「喻」— 通曉於心意。 典出《禮記?學記》： 『善教者，喻也。 演喻教學效益及活動 引發學習興趣 輔助理論思考 增進師生互動 激勵教師知能 演講及科學演示 (1) ?空氣的物理：玩氣球學物理、神奇的大氣壓 力、常見氣體的特性。 (2)??溫度的物理：吃冰學物理、乾冰和液氮、温度 與濕度、溫度與物性。 (3)??聲音的物理：聽音辨位學物理、樂器的物理、 超音波的物理。 (4)??電與磁的物理：打手機學物理、電磁感應、體 驗高壓電、用電安全。 (5)?光與近代物理： 看電視學物理、色彩的物 理、光與物質、光與時間。 (6) 家居生活的物理： 煮飯做菜學物理、如廁洗澡學物理、運動休閑學物理。 (7)?物理與騙術： 防詐杜騙學物理、科學與幻術、新聞裡的科學迷思。 (8) 物理與人生觀：霧裡悟理和物理。 (9) 物理DIY： 發明創作學物理、木工電工泥水工的物理、智慧生 活的物理、廢物利用學物理、馬蓋先的必修課－從 生活中學物理。 利用報廢儀器的拆解學習物理 物理演示教師研習 謝謝觀賞 有問題嗎 ? 敬請指教 * * 「物理演示教材設計與創作」課程 使學生學習物理演示教材教具自製及教學方法。 使學生習得得各種材料之燒、切、黏合、研磨、造形，金屬之燒焊、電焊、切割、噴砂、拋光，車床、銑床及鑽床等工具機之操作等。 訓練物理實驗技術與技巧，提高學生實驗室獨立研究與實作能力。