色光原理色彩混合表色体系-辽宁资源共享课.ppt

辽宁省大学资源共享课 色彩认知 色彩体系 色彩属性 色彩形象 色彩意象 色彩行为 色彩采集 色彩应用 辽宁省大学资源共享课 第二章 色彩体系 色光原理 色彩混合 表色体系 色彩认知 色彩体系 色彩属性 色彩形象 色彩意象 色彩行为 色彩采集 色彩应用 辽宁省大学资源共享课 色光 原理 色料 混合 色彩混合的基本原理 章节内容的重点 科学系统的色彩体系 色彩体系 光的运 动定律 光与色 的关系 日研 色立体 色光 混合 色料 混合 空间 混合 色表 体系 蒙赛尔 色立体 奥斯特瓦 德色立体 色彩研究 的科学依据 吸收、折射、反射、透射 物体色、环境色、光源色、固有色 辽宁省大学资源共享课 色彩混合 色光原理 第二章 色彩体系 色彩混合 空间混合 色光混合：三原色光 色料混合：三原色颜料 空间混合 辽宁省大学资源共享课 色光原理 第二章 色彩体系 色彩混合 空间混合 色光的发展史 牛顿用三棱镜将太阳的白光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光，这七种色光混合在一起又形成白光，因此，他认为原色为七种光。 物理学家大卫·布鲁斯特进一步发现原色红黄蓝，其他都可以用这三种混合而成。他的理论后来被法国印染家舍弗勒尔通过各种染料的配合实验所证实。 1802年，生理学家汤姆斯·扬根据人眼的视觉生理提出了新的三原色理论，他认为色光的三原色并非为红黄蓝，而是红绿紫。该理论后来被物理学家马克斯·威尔所证实。 国际照明协会委员会(CIE)将色彩标准化，正式确认色光的三原色是红、绿、蓝。 辽宁省大学资源共享课 色彩混合 一、色光混合 色光原理 第二章 色彩体系 色彩混合 空间混合 　 朱红色与翠绿相混得黄色光　　翠绿色光与蓝紫色光相混得蓝色光 　　蓝紫色光与朱红色光相混得紫红色光　　黄色光、蓝色光、紫色光为间色光 色光混合是一种加法混合，两种以上的光混合在一起，光亮度会提高，混合色的总亮度等于相混各色光的亮度之总和，因此称为加法混合。色光混合中，三原色光是朱红、翠绿、蓝紫，这三个色光都不能用其它的色光相混合而产生。 辽宁省大学资源共享课 色彩混合 一、色光混合 色光原理 第二章 色彩体系 色彩混合 空间混合 当三原色光按照一定量的比例相混时，所得的光是无彩色的白色光或灰色光。有彩色光可以被无彩色光冲淡并变亮，例如红光与白光相遇，所得的光是更加明亮的淡粉红色光。 辽宁省大学资源共享课 色彩混合 一、色光混合 色光原理 第二章 色彩体系 色彩混合 空间混合 朱红色与翠绿相混得黄色光 翠绿色光与蓝紫色光相混得蓝色光  蓝紫色光与朱红色光相混得紫红色光 辽宁省大学资源共享课 色彩混合 二、色料混合 色光原理 第二章 色彩体系 色彩混合 空间混合 色料混合是一种的减法混合。颜料的混合都属于色彩的减法混合。 学生作业 辽宁省大学资源共享课 色彩混合 二、色料混合 色光原理 第二章 色彩体系 色彩混合 空间混合 黄色与红色相混产生橙色 黄色与蓝色相混产生绿色 　红色与蓝色相混产生紫色 辽宁省大学资源共享课 色彩混合 二、色料混合 色光原理 第二章 色彩体系 色彩混合 空间混合 我们可以用蓝色颜料和黄色颜料混合为例，在蓝色颜料中的颗粒主要反射蓝色光，同时它也反射邻近的绿色光，而把其余的光谱色光吸收掉。在黄色颜料中的颗粒主要反射黄色光同时也反射邻近的绿色光而把其余的光谱色光吸收掉，这两颗粒混合在一起时，他们都反射绿色波长，而吸收了所有其他波长的波，因此两种颜料的混合产生的色彩减法混合效果。  辽宁省大学资源共享课 色彩混合 二、色料混合 色光原理 第二章 色彩体系 色彩混合 空间混合 一般来说，透明性强的染料混合后具有明显的减光作用。有些印刷油墨或美术颜料，如水彩和丙烯，因透明性强，相混的色也明显地降低光亮度，而有些涂料及颜料含有较多有色的粉状物质，透明度低， 辽宁省大学资源共享课 色彩混合 三、空间混合 色光原理 第二章 色彩体系 色彩混合 空间混合 将两色或多色并列，在一定空间距离之外观看时，由于空间混合距离和视觉生理的的限制，眼睛辨别不出过小或过远物象的细节，眼睛会自动地将他们混为一种新的色彩，这种现象称为空间混合。 学生作业 学生作业 辽宁省大学资源共享课 色光原理 第二章 色彩体系 色彩混合 空间混合 学生作业 学生作业 学生作业 空间混合设计作品赏析 辽宁省大学资源共享课 色彩混合 三、空间混合规律 色光原理 第二章 色彩体系 色彩混合 空间混合 1．凡