正三棱锥相邻两侧面所成的角为则的取值范围是（）.DOC

小题小做 湖州中学 蒋一莉 本文所谓“小题小做”是指用特殊方法解答选择题，。若每一道题都从正面着手、直接求解，将会“小题大做”，所以“小题小做”则是高考中赢得时间的关键。本文就近二年的部分高考选择题谈谈“小题小做”的策略。 一、用特殊情形处理小题 例1、不等式的解集为（ ） （A）（） （B）（） （C）（） （D）（） 分析 由题意，和满足不等式，故排除选项A、B、C。 （合理利用特殊值排除选项，策略之一） 例2、如图，在棱柱的侧棱AD和BE上各一动点P，Q满足PD=BQ，过P，Q，C三点的截面把棱柱分成两部分，则其体积之比为（ ） A 3：1 B 2：1 C 4：1 D：1 分析：将P,Q置于特殊位置：P→D,Q→B,此时仍满足条件PD=BQ=0 则有 故选B （合理利用特殊位置得到选项，策略之二） 例3、正三棱锥相邻两侧面所成的角为，则的取值范围是（ ） （A）（） （B）（） （C）（） （D）（） 分析 正棱锥的底面为正多边形，且顶点在底面上的射影为底面上正多边形的中心。本题若用常规方法余弦定理求解，运算繁琐，设点O为正三角形ABC中心，我们可以设想面OAB、面OBC、面OAC为有弹性可伸缩的等腰三角形，将点O沿垂直于面ABC的方向提起，即可以得到一个正三棱锥，此时相邻两侧面所成的角随着点O的无限提起而连续变化。当点O未提起时，面OAB与面OBC所成的角可看成是180度，当点O提至无穷远处时，则侧面无限接近垂直底面，此时相邻两侧面所成的角越来越接近底面正三角形的内角60度，故正三棱锥相邻两侧面所成的角取值范围是（） （合理利用极端情形得到选项，策略之三） 二、通过对四个选支的逻辑分析来处理小题 例4、设是满足的实数,那么 ( ) A B C D 分析 因为A,B是一对矛盾命题,故必有一真,从而排除C,D.又,可令 ,代入知B为真. (借助逻辑分析法, 策略之四) 三、用数形结合处理小题 例5、不等式的解集为（ ） （A）（） （B）（） （C）（） （D）（） 分析 作出函数的图象，结合图象应选D。 例6、设函数则使得的自变量的取值范围是（ ） 分析：如图， 与交点横坐标分别为，则的取值范围选A。 (使数形有机结合, 策略之五) 四、用估算来处理小题 例7、如图，在多面体ABCDEF中，已知面ABCD是边长为3的正方形，EF 平行于AB，EF=，EF与面AC的距离为2，则该多面体的体积为（ ） A B 5 C 6 D 分析 本题为非典型多面体的体积计算问题，分割计算是求解的常规方法，但计算较繁，现分割并运用估算法求解。连接BE、CE，则四棱锥E-ABCD 的体积 ，又整个几何体的体积大于部分的体积，所求的几何体的体积大于。 (估算法, 策略之六) 五、构造法 例8、一个四面体的所有棱长都为，四个顶点在同一球面上，则此球的表面积为（ ） A B C D 分析 如图，将正四面体ABCD补成正方体，则正四面体、正方体的中心与其外接球的球心共一点。因为四面体棱长为，所以正方体棱长为1，从而外接球的半径 。故球的表面积为，选A （构造规则、特殊几何体，策略之七） 例9、已知，则的最小值为 （ ） A B C D 解法1（构造一次函数）由题设得 记 当时，在R上是增函数，所以的最小值为 = 当时，； 当时，在R上是减函数，所以的最小值为 = （构造函数，策略之八） 解法2 由题设得 如图，设，点在以原点O为圆心，以1为半径的圆上，点在以原点O为圆心，以为半径的圆上， 所以, 则= 当异号时，则= 当同号时，三点在如图所示位置，即是等腰直角三角形时取最小值，此时，， 所以的最小值为。 （综合数、形、向量，策略之九） 综上所述，选择题是数学标准化命题考试的重要题型之一，选择题由于题干和选择支组成。选择题具有题小，量大，知识覆盖面宽，基础，灵活，有一定综合性和深度等特点。在取材上重基本概念和基本运算，加强算法、算理的考察，同时也兼顾死亡能力（主要是逻辑思维与直觉思维）和空间想象能力的考查。从这个意义上讲，选择题与综合题一样，同样是考能力。选择题针对考生弱点设置迷惑支，又适当设置提示项，选择题的巧解，说到底就是要充分利用选项提供的