檨仔脚—优质校园乐学习-高雄左营区左营国民小学.DOC

檨仔腳—優質校園樂學習 參賽者姓名：黃銘松、周明原、曾士雄、王清池、林麗姬、 林霖杉、陸志成 學校名稱：高雄市左營國民小學 學校經營創新方式 （一）創新背景 高雄市教育界很多人都知道左營國小有一大片的芒果樹，校園中的芒果樹是所有左營校友童年最深的印記，人事更迭、年華漸逝，最思念的仍是這片充滿笑聲記憶的綠茵，就連為人祖父者亦若是。 「啊！這片芒果樹還在呀！」 「好久沒回來撿芒果了！」 「國小六年學了什麼已經忘記了，唯一記得的就是這片芒果樹了。」 所以，左營國小與芒果樹二者是不可分的。 「檨仔腳」是左營國小的校刊名稱，代表小朋友在學校生活的點點滴滴。走過一甲子的左營國小，除了廣大的校地之外，校園處處花木扶疏，這些一百多種的的花草樹木，不但四季花香四溢，綠意盎然，更有不時造訪的松鼠、各種鳥類及昆蟲家族們，除了日據時代種下的一百多棵芒果樹，名列國寶級的象牙樹，以及世界十大名樹之一的台灣欒樹，而每位學生可享有的學習空間，亦為高雄市之冠，素有「都市中的森林小學」美名。在這樣生動的校園中，不論晨光暮靄，不論四季遞嬗，時時刻刻都可以感受到大自然的悸動，及生命的喜悅。九年一貫課程強調取材自生活中，無疑的，左營國小如此豐富的校園生態，正是提供了一個最佳的學習場所；以此為基礎，再加上近年來，透過學校師生的努力，參與了小班教學、九年一貫課程試辦、校園永續經營等計畫的執行，在校園的經營上日益完善，漫步在左營國小的校園裡，就如同打開一本書，一步一腳印，到處都是學習的契機，提供莘莘學子們多元而活潑的學習型態。 近幾年來，本校獲得一些教育局、教育部的補助款，致力於校園環境教育的推廣，除了改善硬體建設之外，也增加了軟體的課程部分，走在左營國小的校園中，實在不輸一個美輪美奐的公園，不但受到師生的喜愛，附近的民眾也競相走進校園與大自然為伍呢！ （二）發展方向 擁有如此得天獨厚的天然環境，左營國小有絕佳的條件來全面推廣環境教育，而歷年來亦朝此方面努力，茲分述如下： 開放教育階段：自八十五學年度開始，開放教育的理念在國內萌芽，老師們嘗試著將學習地點朝向教室外發展，也學著將教材的觸角延伸到生活中，不再是執著的緊抓住教科書不放。於是，本校開始鼓勵老師走出戶外，活動式的學習活動變多了；開始去注意校園中的一草一木，而有了以校園植物為主的一套學習教材—植物步道學習單，並且以年段不同而設計深淺不同的學習內容，主要在自然課、鄉土課時進行，以討論、實察為主要的學習活動。這套教材至今已雖已不再使用，但是對以校園為走向的學校本位課程而言，這是一大步，而後來陸續研發的植物網頁、鳥類網頁、環境教育等，此萌芽階段實為課程設計的始祖。（以下學習單為低年級學習內容—冷水花，刪去圖案） ____年 ____班____號 姓名：______________ 時間： 年 月 日 星期 ( ) 天氣 ( ) 我觀察的植物叫做：________________________ 種在學校的 ________________________________ 你覺得冷水花長的高不高呢？ 大概到你身上的哪裡？ 摸一摸葉片，是什麼感覺呢？ 看一看，葉片上的花紋像什麼呢？ 葉子上有哪些顏色呢？ 畫一片葉子，而且要塗上顏色喔！ 製 表：劉玲玉 小班教學階段：自八十七學年度開始，正是國內資訊大力推廣時期，自政府至民間，以龐大的經費不遺餘力的推動資訊教育，強調網路學習的重要性。本校亦因應這股學習風潮，將本校所有植物建檔，做成網路的學習素材，掛在本校的網站上，以利無空間限制的學習型態。此階段並不強調學習單的完成，重視的是對植物生態的演進、比較等，搭配網際網路的學習型態，隨時可以將校園素材拉到眼前來。 九年一貫課程階段：自九十學年度九年一貫課程開始，強調學校本位課程的理念， 本校以「尊重、負責、健康」做為本校發展的願景，在校園的規劃、硬體的建設、軟體（教材教法）的研究發展上，都以過去的經驗（優點、缺失）為藍本，做適度的修正，架構更完整的校園學習型態。 學校經營創新內涵 本校在師生共同的期盼下以「尊重、負責、健康」發展本校願景，「尊重」--期望每一個左營國小師生，都能體會並學習自然對天地萬物的尊重，不管是一棵大樹或是一株小草，都依其本性自然地發展成為他自己。「負責」--每個人在這個大團體中，都應深切體認到自身所負的責任，努力扮演好自己的角色，做最完美的演出。「健康」--所有一切人生理想的追求，需要健康的身心做基礎，希望左營國小的小朋友個個都像大樹一樣茁壯。在此理念下，以「尊重生命」為起點，推動環境教育，強調「天人合一」、「生生不息」、「循環不已」的宏觀視野，規劃各種的學習活動，說明如下： （一）規劃硬體環境，美化綠化校園 校園的分配：除了教學及活動區之外，尚有作物栽培區、果樹種植區、藥用