002前言及数学准备.ppt

电动力学和电磁学的关系 普通物理中电磁学的定位也是以场为主要研究对象，电动力学以电磁场为主要研究对象。 两者之间的联系和差别在哪里？ 研究对象基本上是一致的，都是电场、磁场。但内容的侧重完全不同，理论深度相差巨大。即使重叠的内容比如静态电场和稳态磁场，所用数学工具不同，所能解决的问题也大不相同。 两者的目标相差很大。 数学工具除数学分析外，还要求矢量分析、偏微分方程、数学物理方法、特殊函数和初步的张量分析。 对于静态场，从场方程的微分形式出发导出场的偏微分方程，把积分形式应用于介质分界面导出边值关系，再根据边界条件把电、磁场问题化为边值问题，求解区内每一点的场值。 与电磁学的目标不同，电动力学是要对电磁场问题作出彻底的解决。 出发点是麦克斯韦方程组，尤其是微分形式。 狭义相对论对于运动物体电动力学是不可缺少的内容。没有狭义相对论，电磁理论是不完整的。 电动力学是讨论电磁场运动的普遍规律。 古人不但发现了“琥珀拾芥”这一现象，而且还将这一现象用于实践，作为鉴别真假琥珀的标准。南北朝时的陶弘景在其所著《名医别录》中说：“琥珀，惟以手心摩热拾芥为真。”越具有明显静电性质的琥珀质量越高，陶弘景的这种鉴别方法是正确的。 地磁偏角的存在。传统上人们认为宋代沈括首先肯定了这一现象，其《梦溪笔谈》卷二十四提到：“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”这句话，前半部分讲的是人造磁体的磁化方法，后半部分则是对地磁偏角的涉及。 电、磁现象是大自然最重要的往来现象，也最早 被科学家们关心和研究的物理现象， 19世纪以前，电、磁现象作为两个独立的物理现象，没有发现电与磁的联系。但是由于这些研究（特别是伏打1799年发明了电池），为电磁学理论的建立奠定了基础。 18世纪末期，德国哲学家谢林认为，宇宙是有活力的，而不是僵死的。他认为电就是宇宙的活力，是宇宙的灵魂；电、磁、光、热是相互联系的。奥斯特是谢林的信徒，他从1807年开始研究电磁之间的关系。1820年，他发现电流以力作用于磁针。 安培发现作用力的方向和电流的方向以及磁针到通过电流的导线的垂直线方向相互垂直，并定量建立了若干数学公式。 法拉第在谢林的影响下，相信电、磁、光、热是相互联系的。奥斯特1820年发现电流以力作用于磁针后，法拉第敏锐地意识到，电可以对磁产生作用，磁也一定能够对电产生影响。1821年他开始探索磁生电的实验。1831年他发现，当磁捧插入导体线圈时；导线圈中就产生电流。这表明，电与磁之间存在着密切的联系。 麦克斯韦深入研究并探讨了电与磁之间发生作用的问题，发展了场的概念。在法拉第实验的基础上，总结了宏观电磁现象的规律，引进位移电流的概念。这个概念的核心思想是：变化着的电场能产生磁场；与变化着的磁场产生电场相对应。在此基础上提出了一套偏微分方程来表达电磁现象的基本规律，称为麦克斯韦方程组，是经典电磁学的基本方程。 3．电磁场理论的应用和发展 1887年，德国科学家赫兹用火花隙激励一个环状天线，用另一个带隙的环状天线接收，证实了麦克斯韦关于电磁波存在的预言，这一重要的实验导致了后来无线电报的发明。从此开始了电磁场理论应用与发展时代，并且发展成为当代最引人注目的学科之一。 无线电报 1895年，意大利马可尼成功地进行了2.5公里距离的无线电报传送实验。1896年，波 波夫进行了约250米距离的类似试验, 1899年, 无线电报跨越英吉利海峡的试验成功；1901年，跨 越大西洋的3200公里距离的试验成功。马可尼以 其在无线电报等领域的成就，获得了1909年的诺 贝尔奖金物理学奖。无线电报的发明，开始了利 用电磁波时期。 有线电话 1876年,美国A.G.贝尔在美国建国 100周年博览会上展示了他所发明 的有线电话。 此后,有线电话便迅速普及开来。 第一节 强相互作用力的实质 强相互作用力乃是让强子们结合在一块的作用力，人们认为其作用机制乃是核子间相互交换介子而产生的。 而其实，强子们之间的相互作用实际上乃是夸克团体与夸克团体之间的相互作用，而夸克团体之间的相互作用则必然乃夸克与夸克之间相互作用的剩余。而夸克之间的相互作用我们已知它是未饱和游空子重合体之间相互作用的延伸，这才是真正的强相互作用之作用机制。 大约地说，当夸克们结合成为强子时，其结构已经较为严密完整，可是，如果强子之间发生了强烈的撞击作用，那么各强子原来的结构则定会遭到破坏，因此，各强子中的大小夸克们则自然会重新产生相互的作用而结合在一块；这，正就是强相互作用的现象。 而说到底，强相互作用的实质乃是由于未饱和游空子重合体之中心体因其综合循环体的未饱和而通过静空子中间体渗透出中心极性而与别的未饱和游空子重合体之外层循环体产生相互吸引，并且自身的循环体同理也受到对