应用科学及纺织学院应用数学系专任导师.PDFVIP

項目名稱： 以主動學習模式配合流動應用程式推動大學STEM 教育 主要負責大學 ： 香港理工大學 參與的教資會資助大學 ： 香港浸會大學 、香港中文大學 、香港大學 項目負責人 ： 香港理工大學 應用科學及紡織學院 應用數學系專任導師 陳世道博士 創新科技對經濟、社會及人類生活越來越重要，為迎接這新世紀的挑戰，年輕人 需增強在科學、技術、工程和數學（STEM ）領域的綜合能力，以繼續保持香港 在國際社會中的競爭力。隨著本港高等教育制度三改四的實施，近年大專院校均 發現學生在 STEM 學科知識和運用技能方面都有下跌趨勢。另一方面，儘管大 量基礎研究已證明主動學習模式能有效提高學生在STEM 相關學科的學習成效， 但基於院校缺乏相關支援、教員個人教育背景等不同原因，大部分 STEM 相關 教學人員相對較少引入主動學習模式在其課程中。 對於這困境，本項目提出以主動學習模式配合流動應用程式冀望能提高學生在 STEM 教育中的學習成效。此建議是基於（一）現今大多數本港學生都擁有智能 手機、手提電腦或平板電腦；（二）在STEM 教育領域中使用流動裝置能為學生 提供新的個人學習體驗（如部份 STEM 科學內容需要圖像化才能讓學生更容易 理解吸收）；（三）流動應用程式的互動性及模擬能力對主動學習模式有很大發展 潛力。 本項目有以下五個主要目標： 1. 探索及發展 STEM 相關的主動學習教學模式以提高學生對 STEM 學科 參與性； 2. 通過主動學習提高學生的整體學習成效； 3. 改善現有或開發新的流動應用程式，以配合主動學習模式； 4. 建置有效及嚴謹的評估機制以檢視主動學習模式對學生於 STEM 學科 的學習成效；並 5. 發展一個網上交流平台以促進及鼓勵更多本港 STEM 學科教學人員採 用主動學習模式。 我們將首先蒐集及整合所有項目參與院校現有與 STEM 相關的主動學習教學法 及流動應用程式。之後，我們會引入及發展新的主動學習教學模式，配合開發相 應的流動應用程式，於參與項目成員的課程作為試點以付諸實踐。此外，學生將 有機會參與流動應用程式的設計和開發過程（如透過暑期研究實習）。當然，學 生的參與亦是主動學習模式的一種。於項目的不同階段，我們將持續監測和評估 不同主動學習法對本港學生 STEM 學科學習成效的影響。同時，我們將收集和 研究學生學習經驗的數據（如程式使用量），以評估及改善所開發的流動應用程 式。最後，我們將通過舉辦及參與不同院校的教學研討會、出版電子通訊及項目 所建立的網上平台，向其他高等院校的 STEM 相關教學人員宣傳及推廣主動學 習教學法及流動應用程式。透過本項目，我們冀望學生能提高在 STEM 領域學 習的參與性及自主性，亦能具備良好的STEM 學科理論基礎及跨學科解難能力， 以迎接當前科技新領域的挑戰。