以需要为核心的道德教育模式的构建.pdfVIP

2013年第4期 黑龙江高教碍究 No．4，2013 Researeheson Education Serial 总第228期 Heilongjiang Higher No．228 以需要为核心的道德教育模式的构建 黄丽萍 (海南师范大学马克思主义学院，海南海口571158) 摘要：随着社会经济的发展，大学生道德教育模式需要有新的思维和视角。要转变道德教育理念，创新道德教育模式，从 大学生的需要入手，根据大学生的身心特点，构建以满足他们成才发展需要为核心的道德教育模式，不断提升大学生的需要 层次，并通过多种途径满足他们的需要，提高道德教育的实效性。 关键词：构建；需要；教育模式 中图分类-号-：G641 文献标志码：A 道德教育是教育者向受教育者传授统治阶级的 范性知识”，都是把道德看成是一种知识。他们认 道德原则和道德规范，使其形成良好的道德品质。 为道德教育的起点就是提高受教育者的道德知识和 教育者传授的这些知识能否内化为受教育者的品德 认知能力，忽视了受教育者的道德需要。我国传统 主要取决于其自觉选择。而受教育者对道德教育的 道德教育强调对道德原则和规范的认知，把道德认 选择又取决于其道德需要。传统道德教育模式曾经 知作为道德教育的起点，道德要求与大学生的思想 起过积极作用，但是随着社会主义市场经济的发展， 实际、认识水平相脱节。“认为真实的客观的具有 这个模式受到冲击，其主要原因是它忽视了个体的 普遍意义的道德就存在于关于道德的知识体系之 道德需要，忽视了道德主体对道德的自主选择和判 中。道德知识体系由于体现了国家意志、统治阶级 断，使道德主体不能自觉履行道德义务和培养自己 思想而具有权威性、绝对性，这些道德知识不仅是学 的道德责任。为此，大学生道德教育必须转变道德 生学习的对象，而且也是全社会的道德蓝本”[1]。 教育理念，从大学生的需要人手，根据大学生的身心 道德教育就是传授这些知识，并根据这些既定的道 特点，构建以满足大学生成才发展需要为核心的道 德标准去检验和评价学生道德品质发展的状况。 德教育模式。 2．道德教育内容脱离大学生道德生活 传统道德教育内容包容性很强，范围很广，但忽 一、传统大学生道德教育模式存在的问题及原 视了全体大学生由于其成长的家庭环境和所受教育 因 程度的不同，他们的道德认知和道德需要也不同。 传统道德教育模式把道德作为知识，把大学生 在道德教育内容方面过分强调先进性，片面强调塑 当成美德袋和附属于社会、集体的工具来塑造，以道 造崇高的道德精神，忽视广泛性的道德要求，内容缺 德准则来规范他们的日常生活行为，道德目标和内 乏时代性和针对性，脱离大学生道德生活实际，以致 容脱离大学生实际，忽视了大学生自我发展和自我 部分大学生感叹“道德可敬而不可行”，引起他们的 进步的需要，限制了大学生的全面发展，把道德教育 逆反心理。同时，道德内容说教性强，要求大学生去 的过程仅仅看成是向大学生灌输既定的道德原则和 接受一些传统的过于理性化的道德理论和道德规 道德规范的过程，不考虑大学生的道德自主选