当前我国体育学科发展的问题_易剑东.pdfVIP

第 21 卷第 1 期 体 育 学 刊 Vol.21 No.1 2014 年 1 月 Journal of Physical Education J a n . 2 0 1 4 ·探索与争鸣· 当 前 我 国 体 育 学 科 发 展 的 问 题 1 易剑东，熊学敏 （江西财经大学，江西南昌 330013 ） 摘 要：通过与其他学科对比和国外体育学科比较，发现当前中国体育学科的发展面临着学 科、学术、学位分类的混乱带来的外部掣肘；学问、学说、学派的缺失带来的内部瓶颈；规模、 规制、规则的局限带来的自我困惑等问题。 关 键 词：体育学科；学科分类；学科规制；学派；中国 中图分类号：G804 文献标志码：A 文章编号：1006-7116(2014)01-0001-10 Problems about physical education disciplinary development in China today YI Jian-dong ，XIONG Xue-min （Jiangxi University of Finance Economics，Nanchang 330013 ，China) Abstract: By comparing with other disciplines and foreign physical education discipline, the authors found that physical education disciplinary development in China today faced problems such as external constraints brought by chaotic disciplinary, degree and academic classification, internal bottlenecks brought by the missing of knowledge, doctrines and schools, self confusion brought by scales, regulations and rules etc. Key words: physical education discipline ；disciplinary classification ；disciplinary regulation ；school；China 对于大学来说，学科、专业、课程是 3 个密切相 水平起着决定性作用。 关的重点建设领域，某种程度上可以称为大学业务工 勿庸质疑，中国近代的体育学科从 20 世纪之初创 作的 3 个要素。学科是龙头，专业是支撑，课程是基 立以来，取得了不小的成绩。然而，如果从与其他学 础。学科代表着大学对于知识创新和真理探求的努力， 科比较、与国外体育学科对比、与体育事业整体发展 是人类理解自身、解释社会和改造世界的理性努力和 的要求来衡量，当下我国体育学科的发展仍不尽如人 智慧思考，其顺应的是人类知识、理论、制度、思维 意。如有学者认为体育学科特色不够突出、学科体系 创新的规律；专业代表着大学利用自己的学术优势为 应用性和针对性不强、学科发展与体育教育问题研究 社会培养和输送人才的追求，是大学根据社会需要而 缺乏互动等[1] 。本研究认为目前中国体育学科存在存在