第2课民族国家的形成1君主专制测试水平层次b15世纪下半叶.doc

第2课 民族国家的形成 君主专制 (测试水平层次B） 15世纪下半叶英法政治制度的变化： （1）变化：由等级君主制逐渐演变为君主专制（15世纪下半叶）。 （2）原因：A.民族国家的形成；B.资本主义生产关系的发展；C.社会各阶层大多支持加强王权：封建贵族失去昔日的权势，开始依靠王权来维持自己的地位；新兴的资产阶级需要王权为资本主义经济发展开辟道路；部分农民和城市贫民寄望王权，以改善生存环境。 （3）影响：君主专制形成初期打击贵族势力，强化王权，推行有利于资本主义的发展的重商主义政策，后期则由于君主专制的极权和腐败，严重阻碍了资本主义的发展。 第3课 开辟新航路和早期殖民活动 新航路开辟的背景、概况和影响 1、背景(测试水平层次B）： 15世纪西欧商品货币关系进一步发展（资本主义商品经济的发展）；《马可·波罗行记》刺激引发的寻金热；奥斯曼帝国控制东西方贸易通道，西欧各国不得不开辟新的航路；西欧各国君主为了自身利益，相继支持开辟新航路的活动；科技的进步创造了新航路开辟的技术条件（多桅帆船、地圆说、指南针等）。人文主义精神的倡导。 2、概况：(测试水平层次A） 概况： 时间 国 家 人 物 航?? 线 十五十六世纪之交 葡萄牙王室资助 迪亚士 绕过非洲最南端，到达好望角 达·伽马 抵达印度，开通了欧、亚航路 西班牙政府支持 哥伦布 横渡大西洋，抵达美洲，开辟了欧、美航路 麦哲伦 环球航行 3、影响(测试水平层次B）： 世界由分散走向整体，各国和各地经济文化联系日益密切。 世界市场开始形成（贸易范围扩大，商品流通增加） 早期殖民扩张与掠夺开始，促进了资本原始积累，推动资本主义发展。 第4课 文艺复兴与宗教改革 1、意大利文艺复兴(测试水平层次A） （1）发源地：意大利成为文艺复兴发源地。 （2）代表人物：但丁、达·芬奇、米开朗琪罗、马基雅弗利等。 （3）背景：资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因；中世纪西欧文化自身的传承和发展奠定了文艺复兴的基础。（意大利保存了丰富的文化遗产，中世纪时文化也相对繁荣；15世纪前后，拜占庭学者移居意大利，带来大量古代希腊、罗马典籍和艺术品。） （4）旗帜：复兴古典文化 （5）武器：人文主义 （6）内容：抨击罗马天主教会及其封建神学理论。 （7）实质；是一场发封建、反教会的思想文化运动。 2、宗教改革(测试水平层次A） （1）先驱：德国的马丁·路德（主张信仰得救） （2）意义：打击教皇和天主教会的势力； 动摇西欧封建统治的基础； 促进资本主义发展。 第5课 英国革命 1、议会与国王的斗争(测试水平层次A） （1）英国资产阶级革命开始的标志：1640年“长期议会”的召开。 （2）英国资产阶级革命爆发的原因：斯图亚特王朝的专制统治阻碍了资本主义经济的发展。 2、君主立宪制的确立(测试水平层次B） （1）1688年 “光荣革命”：资产阶级和新贵族迎立荷兰执政威廉任英国国王，废黜詹姆士二世。议会颁布《权利法案》；1701年《王位继承法》，这两部法案使英国确立的“议会至上”的原则和君主立宪制度。 （2）君主立宪制确立的意义：使英国出现长期政局稳定的局面，为工业革命的到来创造了条件。 第6课 启蒙运动 （测试水平层次C） 时间：17——18世纪 背景：资本主义经济发展的需要；科技的突飞猛进；文艺复兴的思想铺垫等。 性质：继文艺复兴之后欧洲新一轮资产阶级思想解放运动。 旗帜：理性 内容：批判封建专制和中世纪封建神学，主张建立合伙理性的社会和国家。 兴起、发展与高潮：兴起于英国，在法国发展到高潮。 代表人物：英国—霍布斯、洛克，法国—伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗。 核心观点：批判君主专制、教会权威，宣扬自由平等、法治、天赋人权、社会契约、主权在民、知识理性，开明君主制（伏尔泰），三权分立、权力制衡（孟德斯鸠），民主共和（卢梭） 启蒙运动的影响：猛烈冲击封建势力，传播进步思想，从根本上动摇了封建统治的思想基础，为欧美资产阶级革命提供了理论根据，进行了舆论动员，也为资本主义国家提供了系统的政治构想。 第7课 美国独立战争 美国独立战争的起因与战争进程(测试水平层次A） （1）起因：英国的殖民统治阻碍了北美殖民地资本主义经济的发展。 （2）独立战争的进程与《独立宣言》： 1776年7月4日，大陆会议通过了《独立宣言》，宣告美国独立。 2、美国独立战争的意义(测试水平层次B）：美国独立战争既是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命，它推翻了英国的殖民统治，为美国资本主义经济发展开辟道路，也为拉美独立运动树立榜样，也实践了启蒙思想。 3、《合众国宪法》与美国联邦制度的确立(测试水平层次B） 内容：1787年《合众国宪法》：确立了美国的联邦体制；联邦政府按三权分立、相互制衡的原