科目语文年级五年级教师侯秉琛第二学期作文辅导-天津一中网校.pdfVIP

科目：语文 年级：五年级 教师：侯秉琛 第二学期作文辅导第一讲 课题：走进话题作文 “话题” 《现代汉语词典》中的注释是谈话的中心。 “话题作文”顾名思义是给你提供一 个谈话的中心，让你围绕着这个“中心”去写作文。 为什么现在 “话题”作文热起来了呢？因为 “新课标中提出作文课要为学生的自主写作 提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡自 主拟题，少写命题作文” 。话题作文有几点优势：减少了思想表达的束缚，拓展了创造的天 空，为自由表达搭建了最好平台。 比如，命题作文让你写 《难忘的年夜饭》就有两个限制，一要写 “年夜饭” ，二要“难 忘” 。 “年夜饭”吃过，但没有令人回味的地方，那你怎么写啊！话题作文就不同了，它只提 供你个话题： “一日三餐，吃过之后，大部分也就忘了，但，有时吃过一餐，却让你久久不 能忘怀，回味起来，有无尽的感慨。请你写写那难忘的一餐。 ”这样一个话题，就宽泛多了。 可写一餐美味佳肴，也可写一餐农家便饭；可表达一餐家乡小吃，引起思乡之情，也可表达 一家人聚餐、温馨的气氛；……。思路拓宽了，就可更好表达出真情实感。 有人把“话题作文”与 “命题作文”进行比较。 “命题作文”是给你个鸡蛋，硬让你必 须煮着吃，而且还得说好吃。 “话题作文”是给你一个鸡蛋。让你根据自己的口味，选择吃 法：可煮着吃，也可以炒着吃；可做茶鸡蛋，也可以蒸鸡蛋羹；可摊鸡蛋饼，也可以炸荷包 蛋……自由多了，宽泛多了，可显示你的爱好、个性追求。 常见的话题作文，有以下形式： ⒈触发想像式：这 是最常见的一种形式， 它会给你提供展开想像的触媒， 激活你的思维， 让你在话题的范围内，任意驰骋。 如： 温暖是一种心理感觉， 是一种温馨的心灵触摸。在你的生活中，可否记得一个眼神、 一双大手、一句话，给你留下长久的抚慰？生活给你喜怒哀乐，温暖即在其中。把你的感觉 写下来。 ⒉创设情境式：话题把你带入创设的一个情境中，引导着你在这情境中同游一番，然后 写出自己的见闻、经历、感受。 如：假期，你与晓晨与齐香到树林里去玩儿。突然在堆积的树叶中发现了一只从没见过 的那么大、那样怪异的蛋。于是……。请你编一个故事写下来。 ⒊图片资料类：提供给你图片或历史资料，社会调查资料，让你自拟题目练习写作。 例如：仔细观察图画，想像，小蚂蚁为什么会乘着落叶在小河里顺流而下？编写一个故 事讲给同学听。 ⒋创作寓言式：为你提供寓言中的物与人，让你编写寓言故事，阐述出寓意。 例如：一天多疑的狐狸，狡猾的老鼠，聪明的猴子遇到了一起，于是演化出一个令人啼 笑皆非的故事…… ⒌突奇想式：为你提供一个词， 一句短语， 简述一个故事， 一下就触动了你的奇思妙想， 然后把这奇思妙想写出来。 例如： ⑴例如太阳可改变颜色，我希望太阳是…… ⑵例如水可倒流…… 上面只举了几个 “话题”的例子，其实 “话题”可有千千万。你不妨从上面的 “话题”中选 几个话题写几篇习作，那你会感到话题作文写起来束缚少多了，就可以写自己想说的话了， 写出诚实的话了，就可以写出自己的独特感受了。 话题作文题： 高斯说： “没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。 ”正是有了奇思妙想，我们今天的世界才 变得这样丰富多彩。你有什么奇思妙想吗？请大胆地写出来，也可以写你知道的奇思妙想的 故事。 习作例文： 烤馒头片 一日三餐，——烤馒头片，在我这十三年的几万顿饭中，令我难忘的一餐，既不是名贵 的山珍海味，也不是具有某种特色的四菜一汤，而是最为普通的农村便饭——烤馒头。 去年暑假，母亲带我回到了阔别五年的姥姥家——山西省大宁县。 进村拐过街口，我一眼就看见了姥姥。姥姥很矮，很瘦，一头银发在阳光下显得那么刺 眼，岁月在姥姥脸上留下了满脸皱纹，而那慈祥的笑容与我记忆中的丝毫未变。姥姥身后是 我熟悉的三孔窑洞的，院子里的周围晒着黄花菜，那幅场景犹如画一般，是那么美，那么淳 朴。 到姥姥家时正巧是中午十二点多——吃午饭的时候， 姥姥把我们带进屋里，只见屋子的 炕桌上面