幼儿园儿童剧表演：小蝌蚪找妈妈.docVIP

幼儿园儿童剧表演：小蝌蚪找妈妈 一、游戏综述 音乐童话剧《小蝌蚪找妈妈》于2006年3月率先在中国儿艺假日经典小剧场推出，其感人的故事和结局令无数妈妈和孩子为之动容，每场都有家长与幼儿感动落泪！此剧被誉为“最感人的儿童剧作品”，并成为中国儿艺的重点保留剧目。剧作的可贵之处在于它蕴含着生命的真谛：每个人都要完成自己的生命过程，妈妈也是这样。它让人反复回味，终生不忘。从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一故事进行改编，通过表演活动既有效地提高幼儿的表演能力，又让幼儿了解母爱的伟大与崇高。同时，了解小蝌蚪的生长变化过程，还可以培养幼儿热爱科学的兴趣，激发他们关心小动物、爱护小动物的情感。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备 1．幼儿已经熟悉故事内容，知道故事中的角色。 2．引导幼儿了解各种动物的特征，并会用简单的动作表现角色的基本形象。 3．引导幼儿欣赏不同风格的乐曲，尝试进行歌舞表演。 （二）游戏资源 1．创设场景，准备道具。 (1)场景：布置池塘的场景（荷叶、荷花、五根水草）。 (2)道具：大青蛙、蝌蚪、虾公公、金鱼、螃蟹、乌龟、鲶鱼、小青蛙、蝴蝶、蜜蜂、兔子的头饰、服装等。 2．选配音乐。 (1)《春天》：用于幕启，蝴蝶、蜜蜂、兔子依次上场，绕场一周。 (2)《小鸟与大象中大象的音乐片段：用于第三场虾公公出场。 (3)《鱼儿鱼儿水中游：用于第四场金鱼出场，第七场鲶鱼出场。 (4)《小乌龟》：用于第六场乌龟出场。 (5)《青蛙圆舞曲》（选自小天鹅艺术团舞台剧《绿色家园》片段）：用于第八场青蛙妈妈上场。 (6)《青蛙与天鹅》（选自小天鹅艺术团舞台剧《绿色家园》片段）：用于尾声的舞蹈《青蛙之歌》。 （三）家庭与社区 1、通过参观、阅读、看电视等活动，引导幼儿了解不同动物的生长、喂养方式，提高幼儿科学探索的兴趣。 2、有条件的家庭可以在家中饲养小蝌蚪，让幼儿观察蝌蚪的生长变化过程。 四、游戏提示 1、游戏指导的难点是音乐的选择。在儿童剧《小蝌蚪找妈妈》中有小蝌蚪、虾公公、金鱼、乌龟、鲶鱼、青蛙妈妈出场的音乐，通过筛选我们最终选择了不同特点的音乐。如金鱼、鲶鱼出场用《鱼儿鱼儿水中游》；乌龟出场用《小乌龟》；根据虾公公走路一步一顿的特点，我们选用了《小鸟与大象》中大象的音乐片段等。这些音乐都是幼儿熟悉的，这也给后来的排练带来了方便。音乐选定后，就要对音乐进行剪辑，需要将所有酌音乐与故事《小蝌蚪找妈妈》的角色对话串起来，难度大且烦琐，我们请了专业的录音师来剪辑，音乐效果非常好。 2、节目的排练是重点。以往的舞蹈排练中，幼儿年龄小，动作协调性差，有时候动作达不到要求，幼儿“知难而退”的现象就出现了。选择了这个剧目后，我们将幼儿按能力分成七组，有小蝌蚪、虾公公、乌龟、金鱼、螃蟹、鲶鱼和青蛙妈妈，孩子们各自有自己的角色，老师也参与其中。有老师的带动，并且这些音乐、动作都是幼儿熟悉的，幼儿的兴趣就非常高，像做游戏一样，结束了排练还会说：“老师，再来一遍！”而这时，排练的重中之重不再是动作和音乐的协调，而是将整个环节衔接得更紧凑，还有就是鼓励幼儿富有表情地表演。排练过程的轻松，足以证明游戏性、趣味性的儿童剧适合中班幼儿的年龄特点。 3、排练之余，我们着手设计场景。儿童剧的场景设置非常重要，它能让表演更生动、更 有意境，同时美的情景也会给幼儿带来美的熏陶。于是，根据故事情节及表演的需要，我们制作了荷叶与荷花布置在舞台中心，这是供小蝌蚪寻找“妈妈，，的场地；在舞台靠后部位设计己二了五根水草，这是虾公公、乌龟、金鱼、螃蟹、鲶鱼出场表演后躲藏的位置。整个场景设计合理、美观，并与几童剧内容吻合。这些场景既为表演服务，又合理地布置了空间。 4、根据幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：①语言活动“小蝌蚪找妈妈”，学习故事《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿学念儿歌。②美术活动“小蝌蚪”，幼儿学习用手指点画小蝌蚪。③科学活动“小蝌蚪的生长”、“保护小青蛙”，让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，增强保护青蛙的意识。④体育活动，引导幼儿玩“小蝌蚪找妈妈”、“保护小青蛙”的游戏。 五、游戏小故事 我要穿漂亮的衣服 “我不想演虾公公。”“我不想演鲶鱼，她穿的衣服不好看！”“我要表演小蝌蚪。”“我也要！”……小组表演前，幼儿缺少必要的商量和讨论，表演时很多幼儿选择一种小动物来扮演，而有的角色没有人选，使得表演不能正常进行。出现了这样的问题，说明幼儿缺乏合作意识，缺乏商量的经验，而中班幼儿应该具有初步的合作能力，集体活动中应具有一定的合作意识和集体观念。于是我提出问题：“我们的表演没有顺利完成，为什么呢？”“因为他不愿意表演这个角色。”孩子们争执着。我接着再问：