加速度 - 宁夏六盘山高级中学.doc

“加速度”教学设计 韩兴乾 宁夏六盘山高级中学 速度变化快慢的描述——加速度 一、教学目标 知识和技能 1、 知道怎样比较物体速度变化的快慢 2、 知道加速度的定义、符号和单位 3、 理解加速度的矢量性： 确认加速度是矢量，方向与速度改变量相同 加速度正负的意义 4、 理解加速度的物理意义： 加速度时表示速度变化快慢的物理量，在数值上等于单位时间内速度的变化量。 （2） 理解反映速度变化快慢，而不是速度和速度改变量 （3） 知道加速度的实际生产意义 过程与方法 1、知道怎样比较物体速度变化的快慢 2、确认加速度是矢量，方向与速度改变量相同 3、加速度正负的意义 情感态度与价值观 1、 理解反映速度变化快慢，而不是速度和速度改变量 知道加速度的实际生产意义 培养学生观察能力和综合分析能力 二、教学重点难点 1、理解加速度的物理意义是：速度变化快慢的物理量；区别加速度和速度、速度变化量。 2、加速度是矢量，加速度的大小和方向分别表示的物理意义。 三、教学过程设计 4、速度变化快慢的描述——加速度 引入：公交车与小轿车同时起步，比较辆车的速度变化情况。 问题：（1） 小轿车做什么运动，公交车呢？ 的速度变化有什么不同？ （观看视频资料，讨论，回答提问） 讨论：对比公交车与小轿车同时起步过程中的速度变化与否、变化量大小及时间多少 公交车与小轿车同时起步作加速运动，运动时间相同，但小轿车的速度变化快。可见，速度变化快慢对启动加速的物体来说，也很重要。那么，如何比较量物体速度变化的快慢呢？ 一、探究：如何比较物体速度变化的快慢 读下表，想一想，你能直接比较出那些物体的速度变化快慢，说明理由。 物体 卡车启动 电车 小轿车 火车 炮弹 飞机 人起跑 时 间 10s 10s 20s 500s 30s 5s 1s 速度的变化量 20m/s 18m/s 100km/h 100km/h 1.5×105m/s 40m/s 45m/s （读上表，探讨各个物体的速度变化的快慢） 可能的比较—— 卡车比电车速度变化快：相同时间内，卡车的速度变化量较大 小车比火车速度变化快：相同的速度变化量，小车所用时间少 …………… 人比飞机速度变化慢：一秒内飞机的速度变化量大于人一秒钟的速度变化量 结论：要比较两个物体的速度变化快慢，只要推算出相同时间内的速度变化量或者相同的速度变化量所需的时间。 加速度 最简单的相同时间莫过于单位时间，如何获得单位时间内速度的变化量呢？很简单只要用速度的变化量比上时间,单位时间内速度的变化量叫加速度。 加速度：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。 公式： SI单位： m/s2（读作米每二次方秒） （展示几种典型的物体的加速度） 练习题 判断下列叙述的正误，并举例说明 飞机的飞行速度很大，因而加速度一定很大 汽车的速度变化量越大，则加速度越大 只要有加速度，物体速度一定增加 速度变化越快，加速度越大 例1（1） 以6m/s作直线运动的汽车，加速3s后速度变成9m/s,求加速度。 以6m/s作直线运动的汽车，制动3s后速度变成3m/s，求加速度。 （先让学生单独回答，在给出解答过程） 解：（1）Δv=v-v0=9m/s-6m/s=3m/s a=Δv/Δt= 1m/s2 （2）Δv=v-v0=3m/s-6m/s=-3m/s a=Δv/Δt= -1m/s2 探究与讨论：符号’-‘有什么意义？ （让学生发表意见，相互交流，探讨家虚度的矢量性） 速度是矢量，速度的变化量Δv也是矢量，’ –‘表示与v0方向相反，加速度a与速度变化量Δv同正负，则加速度也应有方向性，加速度的方向由速度变化量决定。 方向：（矢量）加速度的方向由速度变化量决定 练习 以6m/s作直线运动的乒乓球，碰到球拍后反弹，速度变为6m/s,设碰撞时间为0.5s，求加速度。 解：设乒乓球反弹以前的速度为正方向，则 v0=6 m/s v＝－6m/s Δv=v-v0＝－6m/s-6m/s＝－12m/s a=Δv/Δ＝－24m/s 意义： 物理意义：加速度是表示速度变化快慢的物理量，在数值上等于单位时间内速度的变化量。 例2、小轿车以5m/s的速度作直线运动，某时刻起以2m/s2的加速度运动，试推断： 1）若加速，则4s末小汽车的速度的大小。 2）若减速，则2s末小汽车的速度的大小。 解：设汽车初速度的方向为正，则 1）V0=5m/s a=2m/s2 V=5+2×4=13m/s 2）V0=5m/s a=-2m/s2 V=5＋（－2）×2=1m/s 实际应用：是表示机动运输工具启动和制动加速性能的物理量。 （观看某款宝马车的技术指标） 6、探究：如何测定