班主任核心能力培训班培训学习体会.doc

“全国中小学班主任核心能力提升高级研修班”学习体会 长清区石麟学校 潘怀贞 暑假我们一行六人参加了“全国中小学班主任核心能力提升高级研修班”。几天的学习可谓是收获满满，几天的学习都是在被演讲者激情感染中度过的，整个分享的过程，就是一个给我们参加培训的听者注入新鲜血液重生的一个过程。 常规活动是态度，是阵地 　5年的时间里，他策划了300多个活动，感恩节、妇女节、母亲节、愚人节、春节、端午节、儿童节、汶川地震纪念日、亲子活动、教师节等等。在一次次的活动中，孩子们展示着自己，认同着别人，班级凝聚力越来越强，叶老师也和孩子们也成为了无话不谈的伙伴，成为最知心的朋友。叶老师放弃了死板的说教，以活动潜移默化地改变学生，“与其面对冷冰冰的书本，不如让学生到现场感受历史的温度”。叶德元认为教育就是播种，不能因为看不到开花结果就不去浇水，教师要经得起等待。一个优秀的集体，需要在活动中增强凝聚力、归宿感，学生在活动中，也能锻炼能力。 爱，就大声说出来 教育是弘扬爱心热情奉献的精彩接力。只要有爱，有热情，就会做出一番成绩。十年，不分时间，不分节假日，用生命的一切，打动学生不求上进的心，改变家长失望无助的情。离开爱心和热情，教育之花会枯萎。教育没有功利性，选择教育就选择奉献。全身心投入，收获的是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”——学生成人、成才、成功。调整教育心态，升华思想境界，注入教育崇高活力，“打败”教师职业倦怠。 我很钦佩他那种吃苦耐劳、自我牺牲的精神，班主任要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。 抓住一切德育契机 班主任作为一个班集体的组织者、领导者，具有核心的作用。班主任以真挚诚恳的热情和一颗爱学生的心，才能取得学生的信任。人是有七情六欲，性格爱好、脾气秉性、兴趣特长等，作为老师的我们，要充分了解学生的这些情况，这样才有爱的基础。相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。班主任重视活动的开展。要学会动脑筋，巧用力，看时机，促变化，叶老师真可谓这方面的行家了。他让我明白了活动不是形式，也不是可有可无的副产品。活动是构建班级框架，教育学生的一把“利器”。作为班主任要学会在活动中增强班级凝聚力，让学生在喜闻乐见的方式构建及主题活动中受到了教育。 关注是因为“了解” 班主任自身就不能死干，硬干，要学会动脑，学会运用科学的方法，学会团结一切可以团结的力量，尤其是家长的配合及参与。“众人拾材火焰高”。我深深地感到：家长真是一块宝贵的资源，学会调动家长，学会团结、拉拢、依靠家长，真是一个了不起的学问。其次，要关注细节，一把扫把，一张照片、一个短信，一条微博，无不折射叶老师对细节的真知执着。换位思考，多为家长想一想。或许问题就迎刃而解了。 为自己和学生写一部历史 在“叶老的窝”里，叶德元记录下了他所带班级的点点滴滴，也成为向家长展示孩子在校生活的最佳平台。“叶老”可谓博客狂人，其新浪博客“叶老的窝”，5年时间累积1911篇博文，访问量上百万次。他喜欢以博客为载体，不时与家长和学生进行主角配角、主唱帮腔的轮换，实现共同成长，也收获美好记忆。“从他身上学到很多东西，通过他发表的博文，我们家长都在自我反省和修正。”学生郝浩然的家长郝勇说。QQ、博客，从早上7点到下午放学，学校生活点滴细节被“叶老”以视频、图片或文字的形式记录并发布。 “情怀既立，一切自在其中”。叶老师认为教育其实就是爱，这是一个永恒的话题，不管时代再怎么变，“爱”一直都是教育的主题词，只是新的时代让我们用更多更新的方式去“爱”，让他们真正体会到被“爱”的幸福。 年轻而幽默的叶老师用一个个鲜活而真实的事例，分享了他所经历的无数个教育片段，也将其间蕴含的平凡却深刻的教育智慧传递给我们每一位听者。学习归来反思自己工作对如何今后工作中做好班主任也有了点滴体会： 一、了解学生，给他们空间。教育家苏霍姆林斯基曾说：“不了解孩子，不了解他的智力发展，不了解他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”叶老师总是关注着每一个学生，根据他们的特点创造属于每个人的舞台，即使不完美、有缺点，也要相信每一个学生不是因为相同而可爱，而是因为不同才精彩。 二、理解家长，站在对方角度思考。班级日历中注明每一个家长的生日、军训时给每个孩子拍照发给家长，这些细节又琐碎的事件，在叶老师的班级管理中，发挥着巨大的作用。正如叶老师说他其实带的是两个班，一个学生班、一个家长班。要想改变孩子，首先从改变父母开始。通过父母的改变、家庭文化的改