师生关系林杰北师大国际与比较教育研究院2015年-教学发展中心.pptVIP

大学教师的成长：师生关系 林杰 北师大 国际与比较教育研究院 2015年11月24日 一、教师对学生的影响有多大? 超乎教师的想象： 选课的动机： 人格的养成：教育系女生 物理系男生 亲其师，信其道 Ed.D：首师大学业危机预警 * 二、学生对教师的影响有多大? 教学：PPT 台风 科研：学术共同体 选题的激发与合作 育人：绘事后素 组织公民行为(Organizational Citizenship Behavior)：组织奖励之外的自主行为 * 三、师生关系的作用 有效教学：互动、反馈、高期望、尊重差异 学生学习产出：自我效能、自信、成绩 成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。 --罗杰斯 教师职业倦怠： 良好的师生关系可以治病。--埃里克森 * 四、师生关系的疏离 师生关系维度：支持性、亲密性、冲突性 师生交往模式： 雇用型、单向度、平行线、冲突型、交互主体型 (林杰、张曼等 2013) * 师生冲突的类型： 教师刁难学生： 教师对学生的身心伤害： 教师将学生作为廉价劳动力：博导制度 学生对教师的伤害：弑师案 学校内许多冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。 --苏霍姆林斯基 * 五、教师和学生的变化 1、不如人意的学生： 教养的缺失：洒扫应对 匿名信 学习准备不足：阅读与写作(AACU) 信息化之殇：人际交往的缺失 精致的利己主义者：公交上的对话 要高分的学生 * * 2、丧失热情的教师： 大学教师的多重角色：模糊 冲突 超载 纳尔福模型：科研的压力 教师的情绪劳动：第三种劳动 心智的成熟： * 六、学生眼里的理想教师 学生的视角：教师的年龄、距离、性别 理想教师的合成照(赵君、林杰2013)： M老师，为人正直，做事公平；说话风趣，举止优雅；性格温和，有责任心。 学术上，愿意给学生提供机会和平台进行科学研究，耐心细致地进行辅导；教学能力优秀，方法创新，启发性强。 生活上，尊重相信学生，是很好的朋友。合理安排时间，主动与学生沟通，了解学生；关心学生生活，为学生将来发展建言献策。 * * ▲大学教师的口碑(林杰、陈郁兰，2012) 七、师生关系的改善 理解与尊重：学生代际特征 信任与坦诚：点名 翘课 沟通与交流：大字报 人本主义心理学 因材施教：抑郁的女生 爱纠错的男生 建立个人的价值系统：评奖的困惑 * *