拜城县第二小学“温馨教室、文化教室”班级文化建设评分表.doc

拜城县第二小学“温馨教室、文化教室”班级文化建设评分表 班 别 布置内容（60）分 整体环境卫 生 （10）分 教室创意 特 色 （30）分 总 分 （100）分 中 队 宣传栏 （15）分 雏 鹰 争章台 （15）分 学习园地 （15）分 黑板报 （15）分 一（1） 一（2） 一（3） 一（4） 一（5） 一（6） 二（1） 二（2） 二（3） 二（4） 二（5） 二（6） 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 三（5） 三（6） 四（1） 四（2） 四（3） 四（4） 四（5） 四（6） 五（1） 五（2） 五（3） 五（4） 五（5） 五（6） 六（1） 六（2） 六（3） 六（4） 六（5） 六（6） 评委签名： 2012年3月20日 拜城县第二小学“温馨教室、文化教室”评比内容细则 1、整体环境卫生: （1）教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净。 （2）教室内物品清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。 （3）课桌椅干净无灰尘，排放整齐，学生身着校服，统一整齐。 （4）教室布置色调统一，和谐、美观。 2、教室布置内容: 能积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用，做到让“四壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。教室环境体现本班学生的精神风貌和审美情趣，能较好的体现班级特色和学习氛围，及班级学生年龄特点，内容积极健康向上，贴近学生、鼓舞学生、教育学生。 中队宣传栏：版面整洁、设计排版合理、主题鲜明、具有本中队特色。 黑板报： （1）版面整洁、书写工整；主题鲜明、色彩丰富、突出本月主题。 （2）设计排版合理，图文并茂，具有较强可观性和教育性； 学习园地：用于粘贴班级开展各项活动、各类作品等，板块设计力求生动活泼、符合本班学生的特点。 雏鹰争章台：版面设计新颖、美观，章目清晰，部分学生已争章。 3、班级创意特色：根据班级实际情况进行个性化布置。可以设置有特色的卫生角、图书角或学生作品展区，或者设置相关专栏（栏目可以自定）。以体现班级的个性化布置和班级特色。各班由专门的“每月之星“的位置，能向学生进行展示。 ? 下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。 不需要的朋友可以编辑删除！！ 　　 关于年龄 　　1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。 　　2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。 　　3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反：越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。 　　4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。 　　5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。 　　6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。 　　7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地