中职语文教学要走出传统模式.docVIP

中职语文教学要走出传统模式摘 要：21世纪，社会对人才的要求将更为严格，不仅要有丰富的理论知识，更要有综合的专业技能，能直接参于生产、服务或管理的第一线。所以，中职教育就要从自身的特殊性出发，以社会需要为导向，培养高素质的劳动者，因而教学手段也要根据需要走出传统模式。 关键词：中职；语文；教学；模式 中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）05-0119-01 一、作文教学应强调应用文写作 现实地讲，职专生大都不情愿写作文，但他们毕业后将直接进入社会，而应用文就是从学校到社会的第一份答卷，如写个人简历、写求职信、写应聘材料等等，都要用到应用文，所以虽然乏味，但却非写不可。作为语文教师，就应该善于践行新的教育理念，采用灵活多样的教学方法，促使学生对应用文写作产生浓厚情趣，写出规范的应用文。 1.联系实际，激发兴趣 第一，要结合实际，因势利导。有些问题，如果能与实际结合，就会起到事半功倍的效果。现在职专学生进网吧现象比较严重，所以在学“调查报告”时，我就安排学生去写《关于职专生上网的思考》，并且提出一些引导性的问题：如职专生可以上网吗？职专生上网有哪些利弊？职专生应该怎样上网？在热烈的讨论中，教师适时地加以引导，不但可以让学生明白上网的利弊，能够做到“文明上网”，而且还可以掌握从实际出发写调查报告的方法，取得较好的教学效果。 第二，采用迂回战术。应用文写作教学的每一个环节，都要遵循由浅入深这个规律。在实际教学中，要结合不同应用文的适用范畴，设置不同层次的话题，尽可能的把学生导引到具体的切近他们情感空间和认识领域的境界中，让他们在情感驱动下，自觉地去理解、接受、巩固应用文写作知识。比如学习演讲稿，我先问学生将来想不想竞选企业领导，导引出竞选要发表竞选演讲，再导引学生去了解演讲稿的写作方法，情况就会更好一些。 2.精讲多练 教师在讲解每一种文体时，都要本着“精讲”的原则，只要指出要点就行，把更多的时间留给学生，让他们放开手脚，大胆练习。像“通讯”这种新闻体裁，讲清要点之后，我就让学生去搜集素材，指导学生经常性地留心观察，选取身边发生的比较有意义、有新闻价值的事件作为写作素材，不断地去练笔,积累更多的写作方法。 二、加强钢笔字教学 如今，虽然电脑已经进入人们生活的方方面面，极大地改变和影响着我们的生活方式，但客观地说，各行各业对钢笔字的需要还无处不在，写好钢笔字是社会的需要，也是个人的需要，一手漂亮潇洒的钢笔字，不但使人赏心悦目，给人以美的享受，而且习字的过程，也可以培养情趣，修身养性，更重要的是可以发扬国粹，传承和发扬中华民族的书法艺术。 在实际教学过程中，教师可以通过多种方式增强学生的自信心，激发他们写钢笔字的兴趣。可以让学生欣赏钢笔书法佳作，教师也可以给学生现场表演，还可以请有一定钢笔字水平的学生进行表演，也可以举办学生钢笔书法展览等等，让学生在欣赏与交流中产生写好钢笔字的强烈愿望，把写钢笔字作为自己的需要。 另外，要指导学生从个人实际出发，选贴、临贴。养成能耐住性子坚持不懈的习惯，练出一手规范耐看的钢笔字，适应社会的需要。 三、多上欣赏课 对于职专语文教材上所选的课文，要根据实际，有选择性地实施教学。要把握住一点，就是职专生重在能力的培养。所以在开课之初，就要对课文进行认真分析规划，哪些篇目重点讲解，哪些略读，哪些自读，都要心中有数。尽量从学生的兴趣出发，多上欣赏课。像古代诗词、现代美文、近当代诗歌、小说等篇目，学生喜欢读，就精讲细讲，同时不失时机地联系学生的生活实际，培养他们正确的价值观和积极向上的人生追求。比如通过欣赏《诗经》中《蒹葭》、《关雎》等篇目，了解几千年前我们祖先对美好爱情的追求与歌颂，指导学生珍爱青春年华，正确处理男女关系。通过欣赏《再别康桥》，体会诗人高尚的人生品位和对祖国深深的眷恋之情等等。而一些相对费解乏味的篇目，就可做略读或做自读处理。 四、扩大阅读面，让语文教学深入生活 为培养学生的综合能力，教师要有意识地指导学生进行课外阅读，尤其是广泛阅读中外名著，四大名著当然列在首位，还有当代韩寒、萧鼎、毛小丫、唐家三少等新秀的作品，都应该更多地接触。另外，还要指导学生适当地接触一些外国名著，像诺贝尔文学获奖作品，像《巴黎圣母院》、《鲁宾逊漂流记》等等，都可以列在阅读范围。 五、编写校本教材 为更好地从事职专语文教学，教师可以从实际出发，因地制宜，编写一些校本教材，在开展常规教学的同时，更加重视学习与实践相结合，培养他们向善向美的人性。比如我们语文教研组教师就试着编写了《环县皮影简史》，投入课堂，在与学生共同分析欣赏中了解了环县皮影的发展历史与前景，领略了环县皮影的艺术特色，增强了学生爱艺术爱家乡的纯朴