互动式题库在冶金传输原理教学中应用.doc

互动式题库在冶金传输原理教学中应用摘#8195;要：随着考试标准化、个性化进程的深入，互动式题库已经被广泛应用于本科专业教学中。互动式题库可以弥补传统教学手段的不足，把抽象的问题形象化，把单向的教学活动互动起来，通过对学生行为数据的分析，更加具体地反映学生学习过程、思维过程，开阔学生视野，激发学生灵感，使传统考试与现代化网络相互渗透、补充，从而取得良好的教学效果。 关键词：互动式题库；冶金传输原理；行为数据分析 一、前言 冶金传输原理是冶金工程专业的主要课程之一，此课程的内容包含三个方面：动量传输、热量传输和质量传输。冶金传输原理主要是以各类传输中许多以高等数学的方法描述冶金过程中物质的速度、温度和质量的转移。此课程中重点、难点较多，是应用了一定量的数学的方法推导和分析冶金的反应过程。这样就会使得此课程的学习具有一定的难度。 互动式题库是计算机长足发展后出现方便学生自主学习的重要方式之一。教学过程是有序的互动过程，是若干有序体的有机组合。各个教学环节既有密切的联系，又有性质和方法的区别，各环节都发挥各自不同的作用。在整个教学活动中，教师应该对学生的基础知识和技能状况的程度进行掌握，检查重要而有效的方式是测验考试。测验或考试是根据教学内容、进程或目的的不同，决定着测试和考试的范围、难度、题型及进行方式。传输的考试或测试方式是教师出题、印刷试卷，学生应答，测试后讲解等。这样的流程周期长，占用可授课时间，教学效果一般。传统的教学方法无法适应现代大学生好动性强、业余时间活动丰富的现状。 二、互动式题库的建立 1.建立的原则 （1）题库的建立有利于提高学生学习的兴趣。 （2）题库的建立有利于帮助学生对课本课程的学习。 （3）题库的建立有利于学生掌握相应的难点和重点。 （4）题库的建立有利于掌握学生平时的学习动向。 （5）题库的建立有利于方便统计和计算学生的平时成绩。 2.互动式题库板块的设置 （1）权限的设置。此题库链接在学院网页，学生姓名和学号为初始用户名和密码，需登录后才能进行访问。 （2）课程学习板块。此板块中包含冶金传输原理的课程大纲、多媒体课件、授课录像等内容。多媒体课件和课程内容的各章节相对应，点击后可进行观看。 （3）知识点板块。依章节将知识点列出，在点击相应的知识点的按钮以后，可以作答，此时作答不支持粘贴和复制功能。回答内容自动记入登录者的信息库内，课程教师定期评判回答的内容并给予一定的分值，分值可计入学生平时成绩。 （4）论坛板块。学生可以在论坛内针对课程学习中的重点、难点等问题发帖。回帖由老师或学生完成，若是回帖由学生完成，授课教师可根据回帖的质量，给其一定的经验值。经验值按照积分高低划分成不同等级，按等级给学生对应的平时成绩。 （5）测验板块。此板块内试题由判断题和选择题构成。学生可按章节选题，也可按篇选题，还可按整个课程选题。此板块中设置“计时测验”子板块，该子板块中的试题由授课教师依授课进度，然后在题库中选取相应的习题编制而成，学生必须定时作答，考试完成后提交，测试成绩自动给出，此成绩记入平时成绩。 三、互动式题库在教学中的作用 1.促进教师进一步改进教学方案 现代教学中，在全部教学过程中不进行任何形式的考试，就无法了解每个学生知识水平的差异和对所教内容的掌握程度，教师一味地教是很难取得成功的。成功的教学是依照人的认识规律，从教育对象实际出发，根据他们的已有知识基础和接受能力，以及每个学生的各种差异，因材施教。而因材施教的依据，可以在教学活动中获得，更主要的是从各种考试结果的分析中获得。 传统考试，阅卷周期长，考试仅能得到一个分数，无法随时了解学生对教材、教法的掌握情况。互动式题库可以通过学生的参与，了解学生对教材、教法的使用情况，以便教师调整教学内容和教学方法，改进“教”与“学”的关系，以适应学生的特点，满足学生的需求。教师通过学生在题库中的活动，了解到哪些知识学生容易掌握，哪些难以理解，这样可以为下一轮教学调整提供可靠的事实依据。教师对学生答题时普遍存在的问题进行分析，可以找出在教学方面、学生方面和教学管理方面的产生问题的主要原因，为以后的教学提供改进的意见和措施。 2.促使提高教师教学水平，使教学更加科学和规范 通过对学生在互动式题库中的活动的分析，评价各学生的学习特点，判定教学中真正的难点和重点，分析哪些教学手段存在瑕疵，需要调整等。教学方法的不断调整和修改会使得教学更加科学和规范。 3.检验学生知识的掌握和运用情况 通过互动式的参与，学生可以迅速了解到课程学习的得失，诊断出课程学习的问题所在。学生对课程考试的得失进行总结，有利于弥补自身知识、能力的缺陷，