体育课程考核对我国高职院校发展影响研究.docVIP

体育课程考核对我国高职院校发展影响研究摘要：体育课程考核工作，是影响高职体育课程改革成败的重要因素。运用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，对我国14所高职院校体育课程的考核现状进行调查分析，探索适应我国高职院校发展的考核方式和内容，进一步推进我国高职院校的发展。 Abstract: The physical education curriculum and assessment work is an important factor affecting the success of the reform of higher vocational PE courses. This paper uses questionnaires, expert interviews and mathematical statistics and other research methods to conduct survey analysis to the assessment status of the PE in 14 vocational colleges and explore assessment method and content adapting to the development of vocational colleges in China, to further promote the development of China’s higher vocational colleges. 关键词：体育课程考核；高职院校；发展 Key words: physical education curriculum assessment；vocational colleges；development 中图分类号：G715 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）15-0277-01 0引言 高职教育是以就业为导向，培养适应地方经济发展的技术性、应用型人才为目标的高级教育形式。高职院校各科课程的改革与创新，直接影响我国高职院校的发展进程。体育课程考核工作，是高职体育课程改革成败的重要因素。其如何适应高职院校发展趋势，促进高职院校科学发展，是目前高职体育课程建设的重要任务。为此，本文将对目前我国高职体育课程成绩的考核现状进行详细地调查和分析，为促进我国高职院校的完善和发展提供参考。 1研究对象与研究方法 1.1 随机抽取我国14所高职院校体育课程的考核现状作为研究对象。把研究对象所在学校的体育部主任14位作为调查对象。 1.2 研究方法 1.2.1 问卷调查法根据本课题的构思和研究目的，设计问卷。通过效度和信度检验合格后，向抽取的14所高职院校的体育部主任，发放问卷14份，回收有效问卷14份，有效回收率100%。 1.2.2 专家访谈法首先，根据本文研究的需要拟定了访谈提纲，向高职院校体育课程有研究成果的专家请教，了解相关知识，听取其对高职体育课程考核的看法，获得许多宝贵意见。 1.2.3 数理统计法对调查获得的各项数据进行归类整理，并运用Excel2003软件对回收的问卷数据进行了统计处理。 2研究结果与分析 2.1 我国高职体育课程成绩考核与评价现状体育课程的考核是检验教与学的质量，促进体育课程、教师和学生共同发展的重要手段[1]。通过对体育课程的考核调查，可以提供教学的反馈信息，及时发现体育课程存在的问题和不足，更好地改进体育课程，促进高职院校科学发展；同时通过有效的考核工作，可以激励学生努力学习，达到体育课程的培养目标要求，为高职院校总体人才培养目标服务。 在体育课程的考核内容上，目前国外发达国家比较重视综合性考核，如日本主要从关心、意欲、态度，思考、判断，技能、表现、知识、理解等方面对学生的体育成绩进行考核；美国和联邦德国是根据不同的考核内容采用定量与定性相结合的方法给学生进行等级评定。 在此，依据以上几方面，本文将高职体育课程考核内容划分为：运动技能、理论知识、身体素质、学习态度、《学生体质健康标准》的测试成绩，进步幅度、交往合作精神、其他八个方面，就目前我国高职院校学生体育成绩的考核内容做了简单调查。结果显示：选择运动技能和身体素质的学校分别是14个和12个，分别占100%和85.7%。在学习态度考核上，选择的有10个学校，占71.5%，有8个学校把《学生体质健康标准》的测试成绩作为考核和评价内容，占57.1%。其余几方面学校均未纳入考核与评价内容。 从调查结果可以看出，我国高职院校学生体育成绩考核内容主要表现为：随着显性指标的逐渐下降，选择的学校也逐渐减少，说明各校还是比较关注学生显性指标的考