在班级活动中培养学生创新能力.docVIP

在班级活动中培养学生创新能力广西防城港市实验小学防城港538001 【摘要】 在班级活动中培养学生的创新能力则成为教师的重要任务。挖掘潜力，激发学生的创新思维；发展个性，培养学生的创造能力；创造机会，提高学生的创新能力。让学生在创造实践活动中增强信心，从而提高学生的创新能力。 【关键词】班级活动培养创新能力激发创新思维 历史告诉我们：一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。江泽民同志多次指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。”可见创新是知识经济的灵魂，是人才素质的核心。作为21世纪的新型人才，最重要的就是要有创造性思维，有发明创新能力。因此，提高学生的创新能力是我国在21世纪全面实现现代化的需要。而班级是学生学习、活动的主要场所，因此，在班级活动中培养学生的创新能力则成为教师的重要任务。 1. 挖掘潜力，激发学生的创新思维 创新能力是人们发现或解决问题、设想或创造新事物的能力，而创新思维则是创新能力的前提和关键。科学研究表明：创新能力并不是少数人才有的能力，每个智力正常的人都具有创造潜能，只是在一般情况下，许多人的创造能力没有充分发挥出来罢了。因此，这就需要我们教师去挖掘学生的这种创造潜能，给学生一个创造的思维空间。 在班级中，教师要努力通过组织各种活动，创设各种问题情境，激发学生从不同角度来思考问题，激发学生的创新意识，使学生养成勤于思考、乐于求新、求异的习惯。如：在班级中教师要经常组织学生开展“谁最聪明”、“脑筋急转弯”等主题活动，以比赛的形式，促使学生积极开动脑筋，想出各种巧妙的办法，鼓励学生一题多解。只要学生能提出不同于他人的独立见解，教师就及时给予表扬奖励，这样学生创新欲望就会大增。此外还要充分发扬民主，每次班队活动都让学生充分发表意见，各拟已见，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，“众人拾柴火焰高”，集大家的智慧，就能把每次活动搞得有声有色。在班级中还可以经常开展“小发明”、“小制作”等活动，并在班级里设立创新奖，奖励那些敢于提出不同于他人的独立见解或具有创新精神、有创新发明的学生。好的想法、发明创造还可用学生的名字来命名。通过以上的活动，学生的积极性就会大增，遇到问题就会从不同角度去思考，人人力争求新，大大地激发了学生的创新意识，从而培养了学生创新的思维能力。 2. 发展个性，培养学生的创造能力 我们知道每个学生的智力水平、兴趣爱好、个性品质等是各不相同的。而个性则隐藏着巨大的创造潜能，只有重视每个学生的个性发展，才能使每个人的创造潜能充分地发挥出来。班级是培养学生个性发展的主要阵地，也是展现学生个性特长的重要舞台，因此，我们要重视每个学生的个性发展，利用班级活动这一平台，给学生一个发展个性的自由天地，从而培养学生的创新能力。如：在组建班委会时，教师要采取民主选举的原则，通过竞选的方式，根据学生的特长和个性进行任用：发展全面且有魄力的当选正副班长，爱好文艺的担任文娱委员，成绩优秀的担任学习委员……使他们在管理班级中发挥作用，让民主选举的班委委员轮流担任值周班长，负责管理一周的全面工作，其余学生轮流担任“一日班长”，配合做好一日的工作。这样循环轮流，为充分发扬学生的不同个性创造了条件。此外，还要让学生大胆放手管理，在管理班级中不搞模式，没有统一标准，只给一个准确目标。此后每月评出一位最优秀的”班长”，并给予奖励。这样，能让学生人人参与管理，提高班级的整体管理水平，同时也能促进学生的个性发展。为了激励学生的特长兴趣，在班级中还要经常开展“特长表演”、“我是小发明家”等主题班会，给学生一个展示自己特长的机会。在教室一角设立“聪明角”，让学生展示自己的小发明、小制作。还设立“创作天地”，在“创作天地”里，有张贴书画的、剪纸的、编织的、雕刻的，全部同学都可以自觉自愿地不受任何拘束地把自己创造的东西展现出来。此外，在班级中，教师还可以让学生根据自己的特长爱好，组织各种特长小组：有书法美术小组、文娱小组、体育小组等等，让他们各自己发挥特长。如：举行节日庆祝会时，教师就让文娱小组的同学担任主持人，策划活动项目、程序、节目的编排等；要写字、画画进行宣传的，就由书法美术小组完成；在出墙报时，则组织书法绘画小组的同学，负责设计、美编、抄写等工作，让写作小组的同学提供文章……通过各种活动就能在班级中形成“人人学特长、个个有特长”的良好氛围，使学生的创造潜能得到充分的发挥，培养了学生的创新能力。 3. 创造机会，提高学生的创新能力 创造活动能培养学生创新思维、创造技能、实现创造理想。要使学生主动独立地发展，步提高自己的创新能力，教师必须多给学生创造实践的