多元办学模式下班级文化建设.docVIP

多元办学模式下班级文化建设【摘要】古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”良好的班级文化对整个班级的建设、对学生个性的发展都有十分重要的影响。那么，如何营造一种良好的班级文化，给学生构建一个利于身心健康成长的绿色家园呢？本文结合实践谈些具体做法。 【关 键 词】多元办学；班级；文化 中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）03-0067-02 作为校园文化重要组成部分的班级文化，越来越引起社会广泛关注。班级文化是师生共同创造的一种精神财富，是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要平台，直接影响着学生的全面发展。通过几年的实践，我发现高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，是进行班级文化建设的重要前提。本文将从三个方面谈谈在这个问题上的做法和体会。 一、布置教室，提升文化品位 苏霍姆林斯基曾说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。所以，作为中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）03-0067-02一个班集体的教育基地——教室，除了要做到桌椅整齐，摆放物品有序，门窗明亮，地面洁净外，还应具有一种积极健康的文化氛围，让学生一走进教室就能感受到浓浓的文化气息，身心愉快，激发学生热爱班级、热爱母校的情怀，让有限的教室空间成为无限的教育资源，并以此为圆心辐射开来，影响学生在校、家，甚至社会生活的每一个角落。 1. 室内桌椅的布置。课桌椅是学生在校接触最多的物品。让学生在桌面贴上自己喜欢的图片或者自己制作的座佑铭等等，让它们时刻提醒、鼓励自己，在起到美化桌面的同时，又达到既定的教育效果。 2. 班级图书角的建立。让学生带来自己的课外读物，与同学们互相交流，为课外阅读带来很大的帮助，同时又是对学校图书室的有益补充，学生也省去了重复买书的钱，在班级就能够读到自己喜欢的图书。在具体的操作中还可以开展图书角的“奉献者”和“热心读者”评比活动，充分调动学生读书看报的积极性，发挥好图书角的“文化源”作用。 3. 对教室四周的布置。黑板上面正中心位置是国旗，两侧为班训，时刻提醒学生自己是班集体中的一员，是中华民族的一员，同时培养自己爱护班级、热爱祖国的崇高情怀。教室其它的墙壁布置以中化民族的节日为主要内容，让学生更多地了解祖国的过去、现在和未来，同时利用有限的墙壁，粘贴名言警句教育学生，犹如春雨“润物细无声”。要求班主任常从立志、学习、惜时、奋斗、人生、友情、尊师等几个方面挑些名言警句，请书法好的学生写成条幅挂在教室四壁，同时还在黑板一角开辟“每日名言”，由学生轮流负责摘抄一条名言警句，对学生人生观、世界观的形成产生潜移默化的作用。 我们还提倡学生在教室窗台上摆设一些花卉，美化环境、净化空气、陶冶学生情操。花卉的培育是学生独立完成的。在学生自己培育花卉的过程中，学生也能体会到培育的辛苦，从而在教育教学中发挥其独特的作用。 二、开展活动，丰富文化内涵 组织和指导学生参加各种形式的活动，是我校班主任工作的一项重要内容，是建设班级文化的重要途径，是促进学生全面发展的有效手段。学生向往和追求多维的、多层次的和多色彩的立体生活，让学生积极投入到丰富多彩的活动中，让学生在活动中体验生活的乐趣，为以后走向社会、学会学习打下坚实的基础，又能极大地丰富班级的文化内涵。 活动主要有以下几种： 1. 班务常规活动。主要指根据班级管理对学生进行的常规教育活动，如在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗。通过自荐（学生发表执政演说）、推荐（小组为单位）、民主评议（同学投票选举）产生，让学生民主推选出他们心目中的榜样，并设置多种岗位，有“值日班长”、“洁美小天使”、“图书管理员”、“安全小卫士”“护花使者”等，创设多种岗位，尽量使多数学生以各种角色活跃于班集体管理的位置上，并定期竞选轮岗。又如，设置“好人好事”的记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，值日班长负责统计评比等。在这些班务活动中，给每位学生带来了机遇与挑战，让学生真正成为班集体管理的主人，主动为班集体建设发挥自己的聪明才智，使每位学生的能力都获得了提高。 2. 主题教育活动。指围绕特定主题而进行的思想品质教育活动，如针对预防与控制“非典”的中心工作，可以让学生开展相关的班队活动，让学生主动交流从各种媒体获取的有关信息，倡导注意公共卫生与个人卫生的观念，介绍各种有独见性的预防“非典”的措施，并联系到节约零用钱与不买零食、关注文明礼仪、不随地吐痰、不丢果皮纸屑，以及关爱自己的生命等实际问题。 3. 开展学科竞赛活动。指结合学科特点开展的活动，如自由组合进行的“手抄报设计比赛”，人人动手查找、排版、书写、美工，