如何提高中学生记单词效率.docVIP

如何提高中学生记单词效率为了提高学生的记忆效率，我在试用新教材的过程中，对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索，我从以下几个方面来谈谈如何记单词。 一、注重语音知识教学 音标教学要注意技巧，不要一味地教音标，而要通过单词甚至句子来学习音标。我们可以用学生学过的单词，再次用音标学习的方式来复习。同时为了让学生学会音标的标准读音，我们要经常让学生模仿磁带，个别地方老师给予纠正和提醒，避免教给学生错误的读音，影响以后的英语学习。总之，原则是让学生轻松学习音标，自己体会，自己模仿。同时在教学过程中随时总结拼写规则，这样学生容易接受和掌握，对记单词会有很大的帮助。同时要鼓励学生把学过的单词运用到实际生活中。 二、对学生进行瞬间记忆训练 记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，因此，在教新单词时，老师要先向学生明确记忆指标。例如：在教新单词时，要求学生在2分钟内记住所学的新单词，然后听写；也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写；或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。 三、化机械记忆为理解记忆 采用比较归纳的方法，以新带旧、以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。通过归纳比较、前后联系，使学生对词组有了正确的理解，又避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果，提高了记忆力。还可以通过同义词、反义词辨析，同音异形词、词类转换等比较归纳方式，想方设法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。 四、分解单词 英语中有些单词比较难记、易忘, 这就需要我们把它分解成几个易记、有趣的部分。例如： dragon， 将该词分解成 drag 和 on，龙在拖延；season，将该词分解成 sea 和 son，季节是海的儿子；comfortable，将该词分解成com（e），for和table，为桌子而来。当然, 单词记忆方法只有在不断实践中才能体现出它的重要性,因此,我们只有在今后的学习和实践中,经常性地使用以上各种方法,才能最终掌握大量的英语词汇,进一步提高我们的英语水平。 五、循环记忆 这是用得最多的一种方法，反复去看内容以加深印象，直到记住为止。但是这种循环也并不是无规律的，一定要运用艾滨浩斯记忆规律：记完后在20分钟的时候复习一次，1小时再复习一次（尽量短的时间内复习能够巩固得更多），然后就是晚上可以复习一次，第二天早上再复习一次，后面隔一天再复习一次就差不多了。人在睡觉前和醒来后这两段时间是记忆的黄金时间。所以要记住的两点是：尽量短的时间内复习一两次，利用好睡觉前后的时间。 记忆力的训练方法是多种多样的，我们要在教学实践中努力探索，使外语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。 参考文献： ［1］戴曼纯．论第二语言词汇习得研究［J］．外语教学与研究，2000（2）：138-144． ［2］黄远振．词的形态理据与词汇习得的相关性［J］．外语教学与研究，2001（6）：430-435． ［3］沈敏瑜．词汇法：一种新的教学路子［J］．外语界， 1999（3）：27-31． （作者单位 江苏省宿迁市沭阳县怀文中学） 1