教研组研究课的教学设计-陶节萍.pdfVIP

教研组研究课的教学设计 2013—— 2014 学年度第 一 学期 姓名陶节萍 学科 语文 2013 年 11 月 28 日 教学内容： 《李时珍夜宿古寺》 教学设想： 课文《李时珍夜宿古寺》讲述的是我国古代伟大的医药学家李时珍不顾年 岁大，为修好 《本草》住破寺、 吃干粮， 以及在月光下认真记载寻访所得的事迹， 表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。 对四年级的学生来说，李时珍和《本草纲目》离他们的生活是很遥远的。 我希望通过本课的教学， 使学生在理解课文主要内容的基础上， 体会李时珍的可 贵精神，产生对这位历史伟人由衷的敬佩之情。 教学目标： 1、理解课文主要内容，抓住重点语句，引导学生体会李时珍为编 好《本草纲目》干甘于吃苦，严谨认真的塌实作风。 2 、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习导入： 1、今天这堂课我们继续学习（生齐读课题： 16、李时珍夜宿古寺） 2 、通过上堂课的学习，同学们一定对李时珍有了初步的印象。你觉得他是个怎 样的人？（不怕苦不怕累，心中装着百姓，为编《本草纲目》不辞辛苦 …… ） 3 、今天就让我们再次走近李时珍去感受他的高贵品质。 二、学习课文第 2、3、4 小节 1、请同学们自由轻声读课文 2 、3 、4 小节，边读边想：从哪些地方感受到李时 珍不怕吃苦的精神的。 2 、生交流，同时出示：李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔， 中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说： 我们就在这儿住一夜吧！“ ” 教学过程： （1）为什么从这里可以看出李时珍不怕吃苦的精神呢？小组讨论，全班交流： △这座古寺非常破败，但李时珍一点都没有放在心上。 （师相应板书：破败） 破“”就是 ，那为什么不说破的古寺，而说是破败的古 寺，究竟 破败“ ”在哪儿呢？ △ 到处是灰尘“ ” 说明已经 （很长时间没有人来居住了），这是一座荒凉的古寺。还 败“”在 哪儿？ △ 断垣残壁上长满了青苔“ ” 墙壁已经倒塌，说不定地上还有残砖剩瓦，仅剩的墙壁也摇摇欲坠，而这残留的 墙壁上竟然长满了青苔！青苔一般长在哪里？（背阴潮湿的地方）这是一座阴暗 潮湿的古寺！还 败“”在哪里？ △ 中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网“ ” 不是一点点，而是厚厚的蜘蛛网！古寺的环境是多么恶劣！ （2 ）面对这样破败的古寺，李时珍迟疑了么？读 ， 就“”再读得坚定些。 3 、学到这儿，老师不禁有个疑问：李时珍干嘛非要住在这样的破寺里？他在当 时是一位医术高明的医生，凭他的名望借助在当地居民家里完全不成问题呀！ 4 、学生交流： （1）因为一心赶路，错过了客店。 李时珍 一心赶路“ ”是为了 ？（察访药材） （2 ）小结：李时珍为了一心赶路而错过了客店，他把所有的注意力都放在了察 访药材，一门心思扑在修好《本草纲目》上，而对衣食住行这些基本的生活标准 降到了最低。 5 、让我们再次捧起书跟随李时珍到湖北西部山区那座破寺里去瞧一瞧，去感受 李时珍那种一心为民，甘于吃苦的精神。（生齐读 2 、3 、4 小节） 三、学习课文第 5—— 13 小节 李时珍一心为民， 甘于吃苦的精神还表现在哪儿？请同学们默读课文 5 至 3 自然 段，找出你最受感动的句子。不动笔墨不读书，同学们可以把有关语句在书上划 出来。 1、学生默读课文，思考，教师巡视了解学情。 2 、学生交流： 根据生答，师相应出示： 恩，长年累月地奔波，在破庙了过夜，比住在家里苦“ 多了。