对高校政治理论课教师资料需求探究.doc

对高校政治理论课教师资料需求探究 （西安体育学院，西安 710068） 摘要：政治理论课是我国高等学校开设的必修课，对于培养社会主义事业合格的接班人有着十分重要的作用，政治理论课教师承担着教书育人的重任，要搞好政治理论课的教学、科研,离不开丰富的图书资料，因此，研究政治理论课教师对图书资料的需求十分重要。 关键词：政治理论；图书资料 0引言 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高等学校思想政治理论课，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。高等学校思想政治理论课在引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等方面，发挥了重要的作用[1]。 1学科建设是高等学校思想政治理论课的基础 学科建设是加强和改进思想政治理论课的基础。思想政治理论课教育教学所依托的学科是我国特有的一门政治性、科学性和实践性很强的学科，只能加强，不能削弱。设立马克思主义一级学科，开展马克思主义理论体系研究，开展马克思主义发展史、马克思主义中国化研究，开展思想政治教育研究，为推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指导地位，为加强高校思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。 2高素质的教师队伍是高等学校思想政治理论课的核心 提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。 2.1 具有良好的思想道德素质思想政治理论课教师的思想政治素质对学生的世界观、人生观、价值观的形成具有重要的导向作用，胡锦涛总书记强调要政治理论课教师“为人师表、言传身教、率先垂范”。思想政治理论课教师只有不断提高马克思主义理论素养，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做大学生健康成长的指导者和引路人；坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，坚定不移地贯彻党的教育方针，增强对事业、人民和社会的责任感，不断完善知识结构，提高教育教学能力，提升敬业精神和竞争意识，加强实事求是的科学态度和严谨治学的工作作风，做到讲爱心，热爱教育、热爱学生；讲学习，刻苦求知、勇于进取；讲奉献，精于教书、勤于育人。才可能使学生受到真理、品格力量的感染，产生情感共鸣和思想提升，真正发挥思想政治课以理服人，以情感人，净化心灵，纯洁情感，提升境界的独特教育魅力。 2.2 扎实深厚的理论功底，广博的知识储备，全面系统掌握学科的知识点作为思想政治理论课教师，一是要有深厚而扎实的马克思主义的理论功底，二是要善于对实践中遇到的新问题进行理论思考。思想政治理论课教师除了具备坚实的马克思主义理论基础以外，还必须要有比较合理和完善的知识结构。俗话说“要给学生一杯水，教师自己必须要有一桶水”。因此，要想成为一名优秀的思想政治理论课教师，就必须全面系统掌握学科知识点，做到广闻博览，长期积累，优化自己的智能结构。这样，教师在教育教学中才能做到厚积薄发，得心应手。 2.3 较强的工作能力和素质高校教师的工作能力和素质主要包括组织能力、表达能力、科研能力和创新能力。组织能力主要包括教学设计能力、决断能力、指导能力、协调能力和创新能力。教学设计能力就是教师确定目标和制定实现目标的具体计划的能力；决断能力是对教学过程中突然出现的问题的应变能力；指导能力是对所教学生进行目标、知识、方法诸方面给予指导的能力；协调能力是指正确处理和解决学生中出现的各种矛盾，协调各方面关系的能力。表达能力包括口头表达能力和文字表达能力。每一位教师都要培养自己的口才，善于用内容丰富、逻辑严谨、妙语连珠、生动形象的讲课赢得学生的满堂喝彩；同时还要具备较强的科研能力和写作能力，善于用文字来表达自己的思想。创新能力是一种高层次能力。思维敏捷，思路流畅，触类旁通，举一反三，善于在出现新情况时适应新形势的需要，迅速找出解决问题的途径，努力用新方法、新途径解决问题，在理论上进行创新。要不断更新观念，深化思想政治理论课教学内容、教学方法、教学手段改革，从而不断增强思想政治理论课教学的针对性、主动性和实效性。 2.4 富有影响的人格魅力孔子说君子怀德，认为做老师的自己首先要有高尚的人格，才有资格去教育学生。加里宁说：教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。作为一名思想政治理论课教师，只有自身的人格高尚，深具魅力，才能使所实施的教育、所要灌输的真理通过以身作则、率先垂范的人格得以昭示，才能产生强大的说服力、感召力，有效地影响和引导学生的思想和行为。人格魅力是一个教师特别是思想政治理论课教师最基本的素质。教育教学的实践证明，教师人格影响力越大，就越能提高自己从教的自信心、自觉性，自