2016年高考历史二轮通史复习提纲 中国古代史.doc

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2016年高考历史二轮通史复习提纲 中国古代史

2016年高考历史二轮通史复习提纲 第一部分????中国古代史 一、先秦时期:(一)夏、商、西周(前2070-------前771) 【具体史实】 政治: A.分封制 1.含义:又称“封邦建国”,是在保证周王室强大的条件下,将宗族姻亲分派到各地,广建子国。 2.目的:“封建亲戚,以藩屏周”(即巩固西周的统治)。 3.内容: ①分封的对象:同姓亲族、功臣、先代贵族、姻亲等。 ②周王与诸侯的关系:周王把土地、人口、物资等分封给诸侯臣下,受封的诸侯国君要向周王效忠朝见、纳贡、随同周王作战等义务。 ③层层分封,形成“周王-----诸侯------卿大夫------士”的等级序列。 4.影响: ①积极:扩大了周朝疆域,巩固了周王统治,周王确立了“天下共主”的地位。 ②消极:诸侯权力过大,容易形成割据势力。 5.变化历程:成熟于西周,衰落于春秋,崩溃于战国(根本原因是铁器牛耕的出现,生产力的发展)。 B.宗法制 1.含义:与分封制相联系、以血缘关系为纽带,把家族等级关系同政治隶属关系结合起来的为了解决继承问题的政治制度。 2.内容:划分宗族内的嫡庶系统,确立严格的大宗小宗体系。其核心是嫡长子继承制;大、小宗的关系是相对的,既是家族等级关系,又是政治隶属关系。 3.宗法制的作用: ①保障各级贵族能享受“世卿世禄”的特权。 ②有利于凝聚亲族,防止内部纷争,把“国”与“家”密切结合,对中国历史产生深远影响。 经济:? (1)农业:实行井田制,石器助耕,简单协作; (2)手工业:以“青铜冶炼”为主的官营手工业产生,青铜时代(代表礼制、权力和秩序); 陶向瓷过渡; (3)商业:职业商人和最早货币出现;“工商食官” 文化: 以甲骨文和青铜器制造为代表的商文化;商代甲骨文是比较成熟的文字、周朝金文; 礼乐文化;《诗经》;夏朝历法《夏小正》。 二、先秦时期:(二)春秋、战国时期(前770-------前221) 【总特征】 政治:社会大动荡、大变革;奴隶社会瓦解,封建社会形成;分封制逐步瓦解,县制确立,专制主义中央集权制度初步形成。 经济:生产力显著发展,封建经济形成并初步发展。 思想:思想和科技繁荣,奠定中国传统文化的基础。 【具体史实】 政治: 大变革时期:周天子势力衰微,诸侯割据争霸,分封制破坏;诸侯各国纷纷变法;商鞅变法建立县制,确立封建土地私有制,封建专制主义中央集权制度初步形成。 经济: (1)农业:铁器和牛耕的使用和推广,生产力得到显著的发展,封建经济形成和初步发展; A.男耕女织的农耕经济(小农经济) 1.时间与原因:春秋战国时期;铁犁牛耕的使用和普及 2.特点: ①以家庭为生产、生活单位;②农业与家庭手工业相结合;③自给自足;④精耕细作;⑤规模小、水平低、分散性和抵御天灾人祸的脆弱性。 3.评价: 积极影响:①推动中国精耕细作农业的发展;②在封建社会形成和发展时期,基本适应了生产力发展的要求,有利于经济发展和社会进步。 消极影响:①小农经济的狭小生产规模和简单分工,加上简陋的生产工具,决定其分散性、脆弱性的特点。②小农经济的封闭性、保守性等弱点,阻碍了社会分工和商品经济的发展,特别是在明清时期阻碍了资本主义萌芽的发展。③是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。 B.农业技术:精耕细作; C.土地制度:公元前594年,鲁国实行“初税亩”,井田制逐步瓦解,土地私有制产生,封建地主土地所有制确立; D.兴修水利:都江堰、郑国渠; (2)手工业:商鞅变法奖励耕织,统一度量衡;铁器的出现和推广;以冶铁业为主的私营手工业产生;陶向瓷过渡;出现钢剑; (3)商业:私商出现,打破“工商食官”局面;各地出现许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人。商业繁荣。 文化: (1)百家争鸣 1.背景:①经济上,铁犁牛耕使用,生产力发展,井田制崩溃;②政治上:周王室衰微,诸侯、士大夫势力大;③思想上:学术下移,私人办学兴起;④阶级上:士阶层的兴起。 2.影响:在“百家争鸣”的过程中,各家学派相互取长补短,形成了中国的传统文化体系,也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。构成了中华民族传统文化的基本精神,奠定了中国整个封建时代文化的基础,对当时和后来社会历史的发展,起了巨大的推动作用。 (2)科技 记录世界上最早的日食、月食、太阳黑子、哈雷彗星、《石氏星表》、《甘石星经》;医学《黄帝内经》;战国司南,文学《诗经》、楚辞代表了当时的文学成就;战国的帛画《人物龙风图》《人物驭龙图》,表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。 三、秦汉时期(公元前221~220年):封建社会的统一和初步发展的时期 【总特征】 政治:国家统一,封建社会形成和初步发展;专制主义中央集权制度的建立和巩固,官僚体制逐渐代替贵族体制,奠定中国古代政治制度的基础。 经济:封建经济初步恢复和发展。 思想:思

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