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区间概念2
区间的概念（第二课时）――――无穷区间
教学目标：1、理解区间的概念，掌握用区间表示不等式解集的方法，并能在数轴上表示
2、通过教学，渗透数形结合的思想和由一般到特殊的辩证的观点
3、培养学生合作交流和乐于探究的良好的思想品质，让学生从学习活动中获得成功的体验与自信。
教学重点：用区间表示数集
教学难点：对无穷区间的理解，无穷大的解读
教学安排：区间的概念分两个课时，无穷区间分在第二课时
教学方法：本节课主要是采用数形结合的方法，与讲练结合法，先从有限区间的有关概念延伸到无穷，通过无穷大的介绍，让学生理解无穷大的符号特征与作用，以及它所表示的涵义。在此基础上引导学生用无穷区间表示不等式的解集。
教学过程：
复习导入：
有限区间的定义及种类：开区间、闭区间、半开半闭区间及数轴表示
课堂小练习：用区间表示下列不等式：
（？） （？）
引入新课
针对 ，这两个不等式的区间表示方法，学生无法完成，此时引导学生先把两个不等式分别在数轴上表示出来，从数轴的表示及方向走向，引导学生如何来确定起点（左端点）与终点（右端点），并指导学生学习无穷大的概念与书写方式。
1、正无穷大 + 表示右端点可以任意大
2、负无穷大 － 表示左端点可以任意“大”
2+3
2
+
3
－
R＝（－
R＝（－）
－
+
3、无穷大可以任意大任意小，但都遥不可及
巩固新知：
1 、 已知集合A＝（－，4），集合B=，+），求
解 略
2、设全集为R，集合A=集合B＝，求CA,CB
解 略
四、巩固练习：
1、已知集合A＝，集合B＝，求(学生完成)
2、已知全集为R，集合A＝，求CA.（学生演板）
五、课堂小结与课外作业：
1、重点介绍无穷区间的表示方法以及无穷大的涵义理解
2、要求学生学习中能数形结合，用好数轴解决问题
3、课外作业：书本P29，A组1，2，3
六、板书设计：
无穷区间
一、无穷大
1、正无穷大：+：表示向右可以任意大，
2、负无穷大：－：表示向左可以无穷小
3、涵义：可以任意大，任意小但是遥不可及
二无穷区间：
a1、
a
b2、
b
3、
4、
例1：已知集合A＝（－，4），集合B=，+），求
例2、设全集为R，集合A=集合B＝，求CA,CB
复习：有限区间
1，开区间：
2、闭区间：
3、左半开区间：
4、右半开区间：
+
+
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