苏教版教学课件第四讲 遗传基本定律知识梳理和题型探究PPT(107张).ppt

第4讲 遗传基本定律的知识梳理 与题型探究 聚焦知识梳理 梳理一 遗传因子的发现——分离定律和自由组合 定律;岿涂琳零呵牛膏葱涡讣爱爬况刀鹅节税电董澄辛吾哉谗抿慎狰聘狼找链铺苏教版教学课件第四讲 遗传基本定律的知识梳理与题型探究PPT(107张)metroun;梳理二 基因与染色体的关系 ;梳理三 假说演绎法和类比推理法的区别 ;提醒 提出“基因在染色体上”结论的人是萨顿,证明该结论的人是美国生物学家摩尔根,通过果蝇的眼色实验证明了该结论。 ;对位训练 1.科学的研究方法是取得成功的关键,假说—演绎法 和类比推理是科学研究中常用的方法。下面是人类 探明基因神秘踪迹的历程： ①孟德尔的豌豆杂交实验:提出遗传因子(基因) ②萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假 说:基因在染色体上 ③摩尔根进行果蝇杂交实验: 找到基因在染色体上的实验证据 他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为 ( );A.①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理 B.①假说—演绎法 ②类比推理 ③类比推理 C.①假说—演绎法 ②类比推理 ③假说—演绎法 D.①类比推理 ②假说—演绎法 ③类比推理 解析 孟德尔的豌豆杂交实验为假说—演绎法；萨 顿提出假说“基因在染色体上”为类比推理；而摩尔 根进行果蝇杂交实验也是假说—演绎法。 答案 C;梳理四 伴性遗传与两大定律的关系 1.与基因的分离定律的关系 (1)伴性遗传遵循基因的分离定律。伴性遗传是由 性染色体上的基因所控制的遗传,若就一对相对性 状而言,则为一对等位基因控制的一对相对性状的 遗传。 (2)伴性遗传有其特殊性 ①雌雄个体的性染色体组成不同,有同型和异型两 种形式。;②有些基因只存在于X或Z染色体上,Y或W染色体上无相应的等位基因,从而存在像XbY或ZdW的单个隐性基因控制的性状也能表现。 ③Y或W染色体非同源区段上携带的基因，在X或Z染色体上无相应的等位基因,只限于在相应性别的个体之间传递。 ④性状的遗传与性别相联系。在写表现型和统计 后代比例时,一定要与性别相联系。;2.与基因的自由组合定律的关系 在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控 制的两对或两对以上的相对性状遗传时，位于 性染色体上基因控制的性状按伴性遗传处理， 位于常染色体上的基因控制的性状按基因的分 离定律处理，整体上则按基因的自由组合定律 处理。 ;3.图示分析三者之间的关系 在右面的示意图中,1、2为 一对性染色体,3、4为一对 常染色体,则基因A、a、B、 b遵循伴性遗传规律,基因A 与a、B与b、C与c遵循分离 定律，基因A(a)与C(c)、B(b)与C(c)遵循自由 组合定律。而A(a)与B(b)(在细胞学基础上,减 数第一次分裂同源染色体的非姐妹染色单体的 交叉互换，但若不出现交叉互换,则基因Ab与 aB整体上遵循分离定律)。 ;对位训练 2.如图表示果蝇的一个细胞,其中 数字表示染色体,字母表示基因， 下列叙述正确的是 ( ) A.从染色体情况上看,该果蝇只 能形成一种配子 B.e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率 相等 C.形成配子时基因A、a与B、b间自由组合 D.只考虑3、4与7、8两对染色体时,该个体能 形成四种配子,并且配子数量相等; 凝练方法规律 题型一 考查两种遗传病的概率求解 当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时,各种 患病情况的概率如下表：; 以上规律可用下图帮助理解： ;对位训练 3.一个正常的女人与一个并指(Bb)的男人结婚,他们 生了一个白化病且手指正常的孩子。求： (1)其再生一个孩子只出现并指的可能性是_____。 (2)只患白化病的可能性是_______________。 (3)生一个既患白化病又患并指的男孩的概率是___ ________。 (4)后代只患一种病的可能性是___________。 (5)后代中患病的可能性是_________