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数学活动_65633
数学活动:点心屋活动目标:1.认识数字9,感知数字与数量的关系。 2.复习数字6——8,正确观察比较数量的差异。 活动准备:1.6——9数字卡片,九个奶油面包头饰。 2.贴有6——9数字的包装袋若干,点心筐四只,点心代用品若干。 3.布置点心屋场景,设置四格货架。 活动过程:二、整理,听音乐拍数。 1.“铃鼓轻轻地敲,小朋友静静地听。看看谁的小耳朵最最灵。”(反复几次) 2.数点心。3.“老师带来一些好吃的点心,想不想是什么呀?请它们自己上来吧。”九名幼儿戴头饰,请幼儿说出点心名称并点数。(复习数物对应)4.“可以用什么数字来表示呢?”出示数字9,幼儿认读。这就是9宝宝,你们看,它有个大大的脑袋,细长的身体,像个小气球请小朋友伸出小手跟着老师一起来,先画个圆,再竖下来。(认识数字9,并尝试写出来) 5.“9除了表示九个点心外,还可以表示什么?”三、包装点心 1.“听,有敲门声。”(另一位老师扮演小兔子)小兔子知道小朋友都爱吃点心,想在中二班开一家点心屋。我一个人忙不过来,请小朋友帮忙把点心装进袋子里。(耳语,再见。)每个袋子上都贴了一个数字宝宝。(复习数字6——8,观察比较数量的差异。)然后互换检查。 2.点心上柜 ——这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢?引导幼儿把相同数量的点心包放在同要格货架上。3.教师将6——9数字卡贴到四格货架上。幼儿操作,集体检查。 4.小结:今天,我们认识了数字9,以后在很多地方都要和数字宝宝做朋友。
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