一、社会统计学导论和基本知识.pptVIP

社会统计学;;教材与参考书;讲授大纲;第一讲 ;主要回答的几个问题：;一、什么是社会统计学;社会统计学的应用领域;为什么学社会统计学？;方法论视野;;二、社会统计学与社会研究的历程;社会研究的阶段和步骤;社会理论与研究的“科学环”;;2、统计数据内在规律性;三、社会统计学的主要内容;四、社会统计学的用途;3、社会统计学的作用;五、统计分析软件的应用;统计分析软件的一般特点;六、学习达到的目标;七、学习的主要统计方法;描述统计(descriptive statistics);推断统计 (inferential statistics);这学期学习涉及的主要内容;课程体系;学习每种方法时应注意;两个误区;SPSS简介;;一、SPSS基础;1、基本窗口;2、SPSS的打开;;(2)变量编辑窗口;4、结果输出窗口（Viewer）;;二、SPSS的基本操作; 窗口操作;按钮操作 ;;第二讲：社会统计学的基本知识;;一、社会学定量研究的基本逻辑;;EG:中国人社会地位的获得_阶级继承和代内流动.pdf; 中国：白威廉的研究，白氏通过对中国大陆1972-1978年间迁居香港的132位移民的访谈，得到了他们2865位邻居的数据，发现：对于那些在“文革”前(1966年前)就年满20岁的同期群案例来说，父亲的“受教育水平”与“职业地位”对子女的受教育水平，父亲的“职业地位”与“阶级出身”对子女的“职业地位”获得等，具有显著影响作用。但对于那些在“文革”时期才年满20岁的同期群案例来说，作用却并不显著。 谢文和林南于1983年在北京的调查(N=1774)、林南和边燕杰于1985在天津的调查(N=1000)等进一步证实：父亲的职业地位既对人们的初职地位获得毫无影响，也对人们目前职业地位的获得缺少明显作用。 引进“工作单位部门”这一指标时发现，父亲的“工作单位部门”却通过对儿子“工作单位部门”的作用而影响了儿子的初职地位获得，但女儿却无此殊荣。 ; 1、何为理论?;理论的层次;;;2、概念（concept）;概念的抽象层次;概念的分类;3、变量;4、命题与假设;二、研究的基本过程;具体的研究步骤;三、社会调查资料的特点;;四、几个重要的概念;变量的测量层次;1、定类测量;;定类变量的两种属性;2、定序测量;;3、定距测量;;4、定比测量;四种测量层次的数学特性;请判断下列变量属于哪种类型的变量;;中介变量（intervening variable): 是出现在更复杂一些的因果关系链中的第三个变量，它处于自变量和因变量之间。 如“高的受教育程度倾向于低的生育率”中，自变量是“受教育程度”，因变量是“生育率”；“低的生育率导致人口老龄化”中，“生育率”是“人口老龄化”的自变量。 自变量 中介变量 因变量 在同一个因果关系链中，中介变量既是相对于自变量来说的因变量，又是相对于因变量来说的自变量。原来两个变量之间的因果关系是通过中介变量而相连 ;其他主要术语;;;;单变量和多变量;作业：