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高校思政教育中强化班级管理的价值及策略 　　【摘 要】在目前社会中，学生的德育教育已经有了越来越高的要求，班级已经面临越来越不好管理的严峻形势，高校思政教育身为学生思想教育的专业学科，理当充当先锋的作用，发挥自身的优势促进班级管理。 　　【关键词】高校思政教育；强化班级管理；价值策略 　　前 言 　　随着社会的不断前进与发展，越来越多的高校学生都在享受着现在的物质环境和高科技带来的便捷。但对于正处在价值观形成的重要时期的高校学生来说，网络或社会中出现的各种真假难辨的低俗信息，也成为影响学生正确价值观形成的重要因素。错误的价值观就会导致学生责任感和感恩之心的缺失，同时网络上多重的思想在不断的冲击学生的思想，在这样的前提下，我们如何强化班级的管理呢？ 　　一、传统模式思政管理 　　在大学思政教育中传统的思想政治教育的偏重“政治”，在他的渲染下辅导员的管理多倾向于马克思主义的理论教育，往往因为单一的教育形式并没有实现学生正确的价值观培养的目的。今天的思政教育如只注重向学生宣传党和国家的政策、路线，且方法单一，这样的班级管理的方式能够起到的作用是非常微小的。我们在班级管理中应该加入更多新?r的元素，学生常常使用的平台，从而让学生不排斥，然后更好的进行班级的管理，让学生欣然参与到班级管理当中来，最终让辅导员扮演教育者的角色。 　　二、引导思政教育，做好班级管理的责任 　　学校的教育是我国主要的一种教育方式，班级身为学生发展的平台，管理的好坏事关学校的发展。从目前高校管理来看，高校的辅导员普遍一个人管理很多的班级，这就进一步的增加了班级管理的难度，为了学生的健康发展，我们要加强思政教育从而加强班级的管理的实效性，所以我认为应该从以下几个方面进行管理。 　　1.古语曾说道“其身正，不令而行：其身不正，虽令不行”，这句话充分的说明了导师的道德引导胜过了任何形式的教育，老师的一举一动，处处都在学生的眼睛在，在思政教育中，辅导员应该用强大的正能量来进行对学生的引导，树立作风，从而感染学生。所以作为老师更应该严格要求自己，完善自我，提升自我的形象，做班级的榜样。 　　2.高校的思政教育中是从各个方面对学生进行身心的教育和再塑造完善的过程。这样的教育本身就是如何管理班级的教科书，比如说我们在遇到挫折时如何进行班级责任的承担，如何在竞争和环境如此激烈的社会下进行合作，如何和同学和辅导员进行近距离的接触和交谈交往，这都在思政教育中有着充分的体现，好的班级管理形成的良好班风，会在潜移默化中引导学生习得这些好方法和好品行。 　　3.辅导员应该加强和科任老师的沟通，从而对班级思想存在的问题进行第一时间的了解，一般来说，学生存在的问题往往都是有共性的并和容易相互影响，例如就业考试等。辅导员要把握住学生的心理问题，密切关注学生的动态，因为思政教育虽然是德育的主要渠道，但是没有各个学科的配合，那么辅导员的压力就太大了，只有辅导员和各个老师进行沟通，发挥全员育人效果，精准把握学生的动态，才能齐心合力的加强班级的管理。 　　4.在思政教育中加强学生的团队意识，责任的承担意识，从而促进班级管理。由辅导员指导班级管理工作的开展，转化为学生的自我管理和自我教育，班级管理的正面意义就能够得到更充分的发挥。 　　三、针对性的加强班级管理 　　1.高校学生正处在一个张扬个性的年纪，他们期待别人对他们的认同，辅导员应该把握住他们的这个想法，关注学生关注的热点话题，从而针对性的用学生的喜欢的方式开展活动，或者鼓励班级同学参与活动，在动态的过程中接触教育，从而形成自我的教育，让学生认为班级的管理需要我们每个人都要参与进去，在道德观念下，促使学生都参与进来，从而让班级管理更加合理。 　　2.思政教育的特点最明显的就是一个实用性，他和学生的生活有着紧密的联系，辅导员应该引导学生进行自我学识的运用，针对班级目前存在的问题和同学进行分析和研究，让他们去进行管理，让比较热情的同学来进行监督，让他们“自管”的方式来进行班级的管理。 　　3.“国有国法，家有家规”，辅导员在进行班级的管理同时，要制定合适的班规，考察学生的考核制度和出勤制度等进行科学的记录，因为学生是有个性的个体，所以他们有可能会出现排斥和反感，所以我们在制定班规的同时，人性化一些，给他们的个性一些发挥的空间。 　　四、学校“朋辈”辅导员 　　朋辈辅导员，顾名思义，就是年龄几近相同的人来充当辅导员指引学生的思政工作，这样的引进有以下几个好处 　　1.“朋辈”辅导员的目的在于对学生思政教育和班级管理方面有着更好的作用，其年龄和当代大学生相差无几，他们可以更好的利用同辈的优势来开展学生的思政教育，班级管理上也会取得更好的效果，让学生有一种和辅导员处在“同一等级，同一辈分”的感觉上，不会有那么多负担和排斥