记叙文阅读专题训练--教师版.doc

记叙文阅读专题训练--教师版 记叙文阅读专题训练 一、基础知识 1、定义：主要运用记叙描写的表达方式，通过记叙人物、事件来表明文章主题的一种文体。 2、分类：写人、记事、写景抒情。 3、各类记叙文的写作目的 写人：运用某种方法，对相关事件进行叙述，来反映人物的某种品质。 记事：运用某种方法，对相关事件进行描述，来反映生活中的真善美，假恶丑。 写景抒情：通过景物的描写、感情的抒发，来表达作者心灵中的某种情感（追求美好生活、热爱祖国大好河山等） 4、记叙文常见的三种顺序： 顺叙：按时间的先后、事件的前因后果为顺序。文章思路清晰，便于读者理解。 倒叙：先说结果、后说原因，可以设置悬念，吸引读者。 插叙：行文中插入的对有关情节的叙述和交代，通常起补充说明作用。 5、记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 6、记叙文（文学作品）常见的几种表现手法 象征（托物言志）：作者借助联想把两种相似的事物联系起来，赋予其象征意义。其表达效果是：能使文章委婉、含蓄，增强文章的文学艺术效果，增强文章的表现力；也有因某种忌讳或某些话不便言明，而采用象征的。《白杨礼赞》《红烛》《海燕》 对比：两种人、事物或两种情况放在一起比较，目的是通过比较或前后的变化来突出某一方面的形象，或突出文章的主题。《有的人》《故乡》 衬托：正衬、反衬《爱莲说》 烘托：是作者用景物描写或心理描写来营造某种气氛，来表现人物思想感情，反映暗示人物内心世界的一种方法。《醉人的春夜》 抑扬结合：（欲扬先抑、欲抑先扬）是欲贬而先褒或欲褒而先贬的一种写法。作用是：这样一起一伏，避免平铺直叙，构成文章的波澜，引起读者的阅读兴趣。《母亲》《白杨礼赞》 7、记叙文中的表达方式及作用 记叙：交代时间、地点、人物、环境、事件的来龙去脉。