例谈读写结合：点滴启智，厚积薄发.docVIP

例谈读写结合：点滴启智，厚积薄发 　　以阅读为铺垫的写作是近几年英语课的热门做法，但是过程中往往比较生硬，“输入还远远不够，没有给学生提供写作所需的充分的可理解语料，达不到写作的理想效果。这样的写作实践收效甚微。”（2016，冯丹）笔者有幸在苏州中学听了一堂指导细致的读写结合的课，得到启发。课堂过程如下： 　　Step one：Lead- in 教师展示《重返17岁》影片花絮并提问：若能回到过去，想要回到什么年纪，引出此篇课文的主题：If I were a boy again。 　　Step two：Reading for the gist 教师将原文中每段第一句话挖空，让学生根据本段落其余内容进行猜测，得出此段大意并且感受文中的韵律美。 　　Step three：Reading for appreciating 　　1. Appreciate beautiful words 小组活动：每组分配一段，找到好词；同桌两个同学互相分享找到的好词并商讨出原文中挖掉的词语。 　　2. Appreciate beautiful structure指导学生发现文中优美的结构：文章层面的平行结构与句型层面的对杖结构。教师着重对这两个结构进行讲解引导并延伸拓展。 　　3. Appreciate beautiful thinking 文章挖空让学生思考，引导学生探索空缺处合适的词，发现