13.3.1等腰三角形的性质导学案.docVIP

课题：§13.3.1等腰三角形的性质 章节：第十三章第三节（第一课时） 学习目标 1.知识与技能：了解等腰三角形、等边三角形的有关概念和相关性质；熟练运用其性质解决等腰三角形、等边三角形内角以及边的计算问题． 2.过程与方法：通过对性质的探究活动和例题的分析，培养学生多角度思考问题的习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力. 3.情感、态度与价值观：通过对等腰三角形的观察、试验、归纳，体验数学活动充满着探索性 和创造性，突出数学就在我们身边.在操作活动中，培养学生之间的合作精神，在独立思考的同时能够认同他人. 学习重点：1．等腰三角形的概念、“等边对等角”和“三线合一”的性质及等腰三角形性质的应用. 学习难点：等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用. 可以发现： (1) 等腰三角形_____轴对称图形; (2) ∠B =_____; (3) BD=_____, 即AD为底边上的______; (4) ∠ADB =______ =______°， 即AD为底边上的_______; (5) ∠BAD =∠_____ , 即AD为顶角平分线. 4.猜猜等腰三角形性质： 性质1 等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）； 性质2 等腰三角形的底边上的高、中线及顶角的平分线互相重合。 （简称“三线合一”） 性质① 在△ABC中， ∵ AC = AB（已知） ∴ ∠B =∠C ( 等边对等角） 性质② 在△ABC中，AB =AC, 点 D在BC上， ⑴∵AD ⊥ BC∴∠ _____ = ∠_____，____=______; ⑵∵AD是中线，∴_______ ⊥ ________，∠________=∠________; ⑶∵AD是角平分线，∴______ ⊥ _______，_______ = __________ . 你能证明以上性质吗？ 探索：三条边都相等的三角形叫__________，这种三角形每个角的度数是______.自己画一个等边三角形，量出每个角的度数.（怎么画？） 结论：等边三角形的每个内角都相等，并且每个角都等于60°. 等边三角形的三条边都相等，三个角都相等，也称正三角形. 例1.求证：等腰三角形的两个底角相等.（你能用几种方法证明？） 四、检测反馈 2.如图，在△ABC中 ，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求△ABC各角的度数. 3.已知：如图， △ ABC中， ∠ABC=50 o, ∠ACB=80 o,延长CB至D,使BD=BA,延长BC至E,使CE=CA .连结AD、AE.,求∠D、∠E、∠DAE的度数 . 4.已知：如图，在△ABC中，AB=AC,E在AC上，D在BA的延长线上，AD=AE，连结DE。请问：DE⊥BC成立吗？ 、 预习笔记 预习笔记 一、自主学习 1.复习回顾：轴对称图形的概念？ 如果____个图形沿某条直线对折，对折的两部分是__________的，那么就称这样的图形为轴对称图形 . 这条直线叫做这个图形的__________． 活动一：你知道什么是等腰三角形吗？生活中在哪里见到过有等腰三角形？ 埃及金字塔 斜拉桥梁 西安半坡博物馆 定义：__________________________的三角形叫做等腰三角形. 边：_______三角形中,______________叫做腰，另一条边叫做________. 角：_______三角形中,______________叫做顶角，腰和底边的夹角叫做______. 等腰三角形是轴对称图形吗？ 活动二：把一张长方形纸对折，在折痕处剪去一个直角，再把它展开，得到一个三角形，此三角形有何特点？ 请同学们拿出你们刚剪好的等腰三角形纸片,沿折痕对折，找出其中重合的线段和角，你能发现等腰三角形的哪些性质呢？说一说你的猜想 例2.已知在△ABC中，AB =AC, ∠B = 80°, 求∠C和∠A 的大小. 变式练习：1、在等腰△ABC中，∠A =80°, 则∠B =___，∠C=___ 2、在等腰△ABC中，∠A =100°, 则 ∠B =___，∠C=___ 3、在等腰△ABC中，AB =5，AC = 6，则△ABC的周长=_______　　　 　　 4、在等腰△ABC中，AB =5，AC = 12，则△ABC的周长=______ 三、展示提升： 1.根据等腰三角形性质2填空, 在△ABC中， AB=AC， ⑴