13《长城和运河》教学设计.docVIP

13 长城和运河 施湾中心小学 韩菊华 教学目标： 1、认识生字8个；认识部首“小字头”。正确书写5个生字。积累词语8个，理解“壮丽、曲折、创造”等词语。 2、掌握诗歌节奏，正确、有感情地朗读课文。能背诵课文。 3、了解课文内容，知道我驾驶飞机看到长城、运河及把长城比作巨龙，把运河比作丝带。 4、了解长城和运河的起点和终点。知道长城和运河是中华民族的骄傲。 教学重点 了解课文主要内容，知道我看到什么，把长城、运河各比作什么。 教学难点 理解长城和运河是中华民族的骄傲。 教学准备 多媒体、搜集长城和运河的资料。 教学时间 一课时 教学过程： 一、启发谈话、揭示课题。 1、师：小朋友，在我们中国“万里长城”。 （4）指导朗读 6、指导朗读第一小节 7、师：是谁创造了这人间奇迹？（指名说，齐说） 8、师：这么雄伟的长城是古代劳动人民的智慧的结晶，是中华民族创造的人间奇迹（板书： 中华民族 人间奇迹） 9、师：游览长城的游客无不为这伟大气魄和坚毅的精神所感动，让我们一起再来读读这一段。（配乐朗读） （二）运河 1、师：长城如此壮观，那么运河又是怎样的呢？用曲线划出语句。 交流出示语句： 像丝带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 从首都北京到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 3、朗读指导 像丝带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 （1）读句子 （2）学生字： 飘，比较漂和飘 （3）交流感受 （4）指导读，“丝带、银光闪闪”读得优美些。 从首都北京到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 （1）读句子 （2）学习生字 京：正音 堂：小字头，读词语 （3）出示资料：京杭大运河全长1794公里，是世界上最长的一条人工运河，它北起首都北京，它南至天堂杭州，京杭大运河纵贯南北，是我国重要的一条南北水上干线。 （4）指导朗读：长、壮观 4、指名读第二小节 5、师：是谁创造了这人间奇迹？（齐说） 6、师：运河就像我们的母亲，我们是在运河的哺育下过上幸福安康的日子，每天，有成千上万的船在运河上航行，它不仅便利了南北大量物资的运输交换，更有助于我国的政治、经济和文化的发展。 齐读第二节。（配乐朗读） （说明：教学的根本就是培养学生良好的学习习惯，让孩子学会学习，这对孩子是终身有用的。在学习课文时，引导学生通过找关键的语句，自己体会，出示图片、资料等辅助材料让学生朗读体会，把朗读指导落到实处，也把资料的交流起到名副其实的作用。） 三、练习说话、拓展延伸 1、师：长城和运河是我们中华民族的象征，它们一个像巨龙，一个像丝带，一刚一柔，他们是古代人类的奇迹。其实，我们现在的劳动人民也是十分了不起的，在他们的手下，一个个奇迹还在延续…… 2、出示组图： 杭州湾大桥、鸟巢、水立方、东方明珠、环球金融中心、金茂大厦…… 同桌交流说话： 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一幅壮丽的景象出现在我的眼前： 像（ ）， （ ）。 （ ）谱写了（ ）的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们（ ） 学生交流说话 师范文：东方明珠、杭州湾大桥（学生欣赏） 师：长城和运河是我们中华民族的骄傲，我们中国是个有着悠久历史的国家，在新的世纪，将要焕发出更美的风采！让我们大声地说出“祖国，我爱你！” （说明：组图出示现代的人间奇迹，学生都是十分熟悉的，增加了内心的自豪，同时与引入时的古代奇迹的介绍，起到从古至今的呼应作用。说一说液培养孩子动笔的能力，仿照着课文写一写中华民族的伟大奇迹，增强民族自豪感。） 板书设计： 13.长城和运河 中华民族 人间奇迹