13摇篮曲总教案.docVIP

课 题: 摇篮曲 主备人：冯珊 课程标准 本节课作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，为学生成为课堂的主人创造条件，给学生充分参与、体验的机会。 教材分析 本教材选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》第14册第四单元。勃拉姆斯的这首《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。这首歌曲为3/4拍 学情分析 八年级的同学 好动，好奇心强，表现欲也强，所以，应该采用形式多样的教学法，积极主动的参与学习，从而激发学生的兴趣，其次，学生喜欢被别人夸奖和表扬，老师应该抓住这一点多给学生机会从而使教学内容更为丰富多彩。 教学目标 知识与技能： 把握摇篮曲的音乐特征,感悟歌曲蕴含的情感，，用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱《摇篮曲》 过程方法： 通过教师讲解、示范，学生参与、体验等方法，培养学生的自主学习能力。 情感态度价值观： 通过学唱歌曲《摇篮曲》感悟其中蕴含的母亲对孩子的爱的情感，引发学生的关注和思考，激发同学们拥有一颗感恩的心,感受母爱的伟大。 教学重点 用轻柔演唱《摇篮曲 教学难点 掌握附点音符,装饰音的演唱，以及四三拍强弱变化的节拍韵律。 课 时 一课时 教 具 教师：多媒体，教材 学生：教材 教学过程 教学内容（以PPT为依据） 教师活动 学生活动 修改点 （导） 创设情境激趣导入 导入新课 师：在正式上课之前，请同学们仔细观察一些照片。 大家能不能看出这些照片有什么共同特点呢?都是些什么照片呢? 大家一眼便能看出这些都是母子照，从照片中我们可以看到妈妈的眼睛里充满了慈祥，温柔和关爱。相信在坐的同学们都和自己的妈妈拍过合影。人们常说，母爱是世界上最伟大的爱，母亲默默地为孩子奉献着。 那么在今天的这节课的时间里，我们将要学习的是母亲抚慰孩子的歌曲《摇篮曲》。 介绍《摇篮曲》创作背景及作者 约翰奈斯·勃拉姆斯。1833.5.7 - 1897.4.3），德国作曲家。1833年5月7日出生于德国汉堡的一个职业乐师的家庭里。他童年生活十分贫困，7岁随父亲学钢琴，13岁便在酒店里为舞会弹伴奏，在剧院帮助父亲演奏。与此同时，为了多得报酬，他还写了不少沙龙音乐作品，包括多种舞曲、进行曲和管弦乐曲改编曲等。代表作品《a小调小提琴和大提琴协奏曲》、《D大调小提琴协奏曲》。1897年4月3日，勃拉姆斯逝世于维也纳，享年六十四岁 。师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。 学生欣赏歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。 师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。 6、师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什么？ 让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。 7、齐唱歌曲； 具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。 1、学生用“轻柔”的声音演唱这首歌曲； 、附点节奏