146定义与命题教学设计.docVIP

定义与命题 教学设计（二） 教学目标 （一）教学知识点1命题的概念 1.命题的组成：条件和结论. 2.命题的真假. （二）能力训练要求1能够判断什么是命题. 1.能够分清命题的题设和结论.会把命题改写成“如果……，那么……”的形式；能判断命题的真假. 2.通过举例判定一个命题是假命题，使学生学会反面思考问题的方法. （三）情感与价值观要求 1.通过举反例的方法来判断一个命题是假命题，说明任何事物都是正反两方面的对立统一体. 2.通过了解数学知识，拓展学生的视野，从而激发学生学习的兴趣. 学情分析：本节课针对的是八年级上学期的学生，他们在数学学习上已经有了一定的积累，但从数学知识的产生和发展的角度来学习和理解数学中最基本的概念，对学生来说是第一次，在设计教学上要考虑学生对知识的可接受程度。 教学重点 找出命题的条件（题设）和结论. 教学难点 找出命题的条件和结论. 教学方法 讲练相结合法. 教具准备 投影片七张 第一张：想一想（记作投影片§7.2.2 A） 第二张：做一做（记作投影片§7.2.2 B） 第三张：想一想（记作投影片§7.2.2 C） 第四张：做一做（记作投影片§7.2.2 D） 第五张：想一想（记作投影片§7.2.2 E） 第六张：做一做（记作投影片§7.2.2 F） 第七张：想一想（记作投影片§7.2.2 G） 教学过程 Ⅰ.巧设情境，引入课题 ［师］寻找下面唐诗中