14五上《故乡的芦苇》教学设计.docVIP

教科版小学五年级上册第九课 《故乡的芦苇》 ------教学设计 白音诺勒乡中心学校 张文龙 2014-10-26 《故乡的芦苇》教学设计 ——张文龙 教学时间 2014年10月26日 教学内容 教科版第九册第六单元11课 教学目标 知识与能力：掌握生字、新词，理解课文内容，积累优美词句，领悟作者表情达意的方法。 过程与方法：“以读为本，读中感悟，以读生情，以情促读”的教学方法，学生在学习时，采用“自主—合作—探究” 的学习方式。 情感、态度、价值观：通过体会作者热爱故乡的情感，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重、难点 体会作者热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。 教学准备 课件 小黑板 教学方法 情景----阅读 教学过程 创设情境 ，激趣导课 谜语引出芦苇，（出示课件：芦苇美景图）让同学们欣赏画面。教师借机引导 芦苇，朴实无华。在大家的眼中，也许更是平淡无奇。然而，它却令作者魂牵梦绕、永不忘怀。这究竟是为什么呢？现在，就让我们跟随作者一起走进故乡的芦苇丛中，去追忆那遥远的童年生活。 （这段导语的设计，既给学生提出了本课的学习目标，又激发了学生的学习欲望。） 二、初读课文，感知内容 1、生边读边想：课文主要写了什么？ 2、指名用自己的话概括地说一说。 三、细读品味，感悟真情 师过渡：生我养我的故乡，给我留下许多梦幻