1527《金色的脚印》教学设计.docVIP

《金色的脚印》教学设计 甘肃省民勤县东关小学 邱菊琴 【教学目标】 （一）知识与能力 1、读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。 2、用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。 3、培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。 （二）过程与方法 1、教师教法：启发谈话、点拨法。 2、学生学法:自读感悟、讨论、交流法。 （三）情感态度价值观 1、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 ２、透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。 ３、透过“我”的做法，体会到“我”的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。 【教学重点】 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 【教学难点】 揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的 【教学准备】 1、收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。 2、多媒体课件。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、激趣导入，引出课题 1．启发谈话：同学们，我们在一年级的时候学习了《狐狸和乌鸦》的有趣故事，后来又学习了成语故事《狐假虎威》，请问，在你的心目中，狐狸给你留下了怎样的印象?（狡猾）看来狐狸在大家心目中的